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《黄山奇石》教学案例 第一课时 一、谈话揭题： 1、黄山是一个美丽的风景地，同学们，你去过黄山吗？你知道它在哪里吗？你对黄山又了解多少呢？（指明生答） 2、简介黄山：黄山是我国五大名山之一，黄山风景区位于我国安徽省南部，有天下第一奇山之称。山体雄伟奇特，有岩、洞、潭、瀑等自然景观，素有“人间仙境”之称；奇松、怪石、云海、温泉并称黄山“四绝”。 今天这节课，就让我们一起去欣赏“四绝”之一的“奇石”（师板书）。 3、齐读课题，要读出感觉。（读出向往和渴望之情。） 二、初读课文，初步了解内容。 师：好，现在就让我们拿着门票（课文），准备好去黄山旅游吧！ 1、初读认识生字，了解内容： （1）、自由读，要求：借助拼音或同桌“伙伴”读准生字的音。 （2）、同桌合作学习，利用生字卡片，检查读音。 （3）、小组合作读，要求：互相帮助，读得流畅，不明白的可以作好标记。 （4）、汇报识字。选出小组的代表，带领大家认读生字 如：1检查认字情况：结合插图（课件）了解“风景区”“仙桃石”“山峰”“巨石”“陡峭”“脖子”等词。（翻滚：多指水、云等上下滚动。“翻滚的云海”在教学时引导学生联系生活实际体会。如：在地面向上看，天空云层似乎是静止不动，在高耸如云的黄山峰顶向下看云，就像大海的波涛那样上下翻滚。） 2猜字谜：横山上三根草——当； 走在耳朵边——陡；一个人在山边——仙。 3认读词语：闻名中外、秀丽、陡峭、翻滚、奇形怪状 （5）、赛读，要求：比比哪组读得流利有情感。自选段落，评价哪里读得好。 2、听录音朗读，认识奇石： （1）、课件演示配有录音朗读：出示黄山石，引导学生倾听并进行观察：给这些石头取名。 生自读课文，划奇石，同桌交流。 （2）师板书：“仙桃石” 、 “猴子观海” 、 “仙人指路” 、“金鸡叫天都”、 “天狗望月”、“狮子抢球”、“仙女弹琴”。（学生自己发挥想象，取名字，给予奇石的富有想象的名字。） 课件依次点击石名，指名读奇石名字。 （3）师：课文介绍了黄山奇石，具体写了哪块奇石的样子？请同学们自由轻声读课文。（指名汇报） 生：课文具体介绍的石头是 “猴子观海”、“仙人指路”、“仙桃石”、“金鸡叫天都”。 （4）引导学生观察说说自己感受，体会黄山石的奇特与美丽。 3、自由练读自己最喜欢的部分，比一比，看谁读得流利有感情。 4、配乐齐读全文。 三、写字： 1、认读我会写的生字，仔细观察，发现特点 2、说说你的发现，要注意的地方？ 尤：注意没有一撇。 其：里面是二横，不是三横。 巨：注意笔顺。 3、师范写，生描红，临摹。 4、展示学生作品，评价，生修改。 第二课时 一、复习巩固： 1、 课件“小青蛙跳出来”认读生字和新词。 2、 说说你觉得黄山是个怎样的地方？（如：闻名中外　秀丽神奇　怪石，注意引导学生把话说完整） 二、重点研读，以读促悟 昨天我们读了课文，了解了黄山上有奇石可供游客欣赏，今天我们继续去黄山游历一番。（1）你觉得黄山的哪块石头最有趣最引人注目？读一读。自由读——指名读 （2）边看图边读课文，说说你喜欢哪块石头？为什么喜欢？你觉得它有什么神奇独特的地方？ 2、把自己最喜欢的奇石介绍给大家听听，介绍的方式：（1）、朗读家：结合词句讲出奇石。（2）、表演家：通过动作把奇石样子演出来。（3）、美术家：画出奇石的样子。（4）、小诗人：编写小诗表达奇石。 3、小组讨论交流，合作学习。 4、各种方式介绍会： （1）仙桃石： 谁愿意来读读？ 齐读句子。 小结：一个“飞”一个“落”就把仙桃写活了，说不准可能是孙悟空在王母娘娘那里偷吃仙桃时掉下来的一个仙桃呢！ （2）猴子观海： 有感情地读一读，读出你的喜爱之情？ 引导学生在读中感悟，读中想象。 配乐读，谁想来试读？ 动作演示“猴子观海”： 课文中哪些词语用得好？（理解：陡峭翻滚　板书：抱 蹲 望） 仙人指路： （1）指名读。 （2）做动作，齐读。 金鸡叫天都： （1）指名读。理解“著名”什么意思？用自己话来说说，即“有名”。 （2）虽然照片上没有金鸡叫天都，但是通过课文，我们可以想象的到，谁能把金鸡的样子读得活灵活现，老师就把这块奇石的照片给大家看。男女赛读。 师总结：其实黄山的奇石还有很多，下节课我们再去看几张黄山奇石的照片，好吗？ 三、再读并背诵 1．配乐齐读全文。 3．自由练读自己最喜欢的部分，再试着背诵这一部分，比一比，看谁背得有感情。 四、拓展 1．现在，黄山还有许多叫不出名字的奇形怪状的岩石，让我们展开想像的翅膀，给这些奇形怪状的岩石起些有趣名字吧！ 2．搜集交流。将你搜集的有关黄山的故事、图片等资料展示出来和同学们一起分享你