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《卖柑者言》说课及反思 　　说课稿 　　各位老师，上午好！我今天说课的课题是刘基的《卖柑者言》。下面我将从教材、教法学法、教学流程、作业与板书设计四个方面进行说课。 　　一、教材分析 　　《卖柑者言》是八年级第二学期第六单元的一篇自读课文。本单元的主题为“慎思明辨”，单元目标是引导学生在阅读中思考，学会辨析，培养辩证思维能力；在社会实践中，养成具体问题具体分析的思想方法。 　　《卖柑者言》这篇课文本身是一篇经典的古代政治寓言。在学习的过程中，我们可以在阅读中思考作者托物言志所表达的情感内涵，在学习文言的过程中加强自身文言字词的积累。同时由于所处的社会时代不同，也希望能在当下的时代背景中赋予此政治寓言以适合学生的解读。 　　根据本单元的教学目标、本课文特点和新课程要求的三维教学目标我将本课教学目标、重难点、课时设定如下： 　　教学目标：1、落实书下及书后文言字词积累。（知识与技能） 　　2.了解作者托“柑”以讽的写作手法及体会作者蕴于文中“愤世嫉邪”的情感。（过程与方法） 3.激发自身不断充实自我的积极意愿。（情感态度和价值观，学科德育） 　　考虑到授课的对象是我们八年级的学生，已经积累了一定的文言字词学习方法，所以，在文言字词落实方面选择课前预习，课上同学相互间质疑、解答并教师及时引导、纠错。 　　同时，八年级的学生已经具备一定的文言阅读基础和体味文本的能力，所以教法上选择以阅读法、对话法为主，关键问题采用讲授法进行点拨。学法上鼓励学生在捕捉字词句和朗读中感知文本关键，体会作者的情感，明确文本主旨。 　　三、教学流程分析 　　在导入激趣的环节，我选择直接导入的方式进入课文的学习。 　　在新课教授的环节，我安排了以下4个主要的版块。 　　其中“字词落实”、“整体感知”这两个版块用时10分钟，“沉浸品读”部分用时20分钟，“感悟体味”版块用时8分钟，剩下2分钟则用于课后作业要求的讲解。 　　1.字词落实7′ 2.整体感知3′ 3.沉浸品读20′ 4.感悟体味8′ 　　围绕教学目标我设定了三个课后作业，其中第一个关于文言字词积累是必做题；2、3供不同层次学生选择。 　　作业2关注教学目标及教学难点，用以在课后完善、检测课堂学习的效果，并以“结合文章内容”和“80字”进行了限制；作业3是书后“学习建议”中的内容，可供语文能力较强的学生选择。 　　板书方面，我选择了比较传统的方式，着重对教学重点2相关内容进行呈现。 　　五、两点说明 　　1.关注文言字词积累。 2.在当下联系自身体会文章寓意。