新旧考纲在能力要求上的对比.pptVIP

一、新旧考纲在能力要求上的对比 1.理解能力 （1）能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构。 (1)把握所学知识的要点和知识间的内在联系。 要求：扎实的基础知识 1.理解能力 （2）能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容。 描述：描写、叙述 (2)能用文字、图表、图解等形式阐述生物学事实、概念、原理、规律等。 阐述：叙述和分析 要求：灵活的表述方式 1.理解能力 （3）能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论。 (3)能运用所学知识，对某些生物学问题进行解释、推理，作出合理的判断或得出正确的结论。 要求：较强的迁移能力 2.实验与探究能力 (1)能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验，包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用。 考查教材实验 (2)具备验证简单生物学事实的能力，并能对实验现象和结果进地解释、分析和处理。 考查验证性实验 2.实验与探究能力 （3）具有对一些生物学问题进行初步探究的能力，包括运用观察、实验与调查、假说演绎、建立模型与系统分析等科学研究方法。 强调过程和方法——新课程基本理念之一 (3)具有对一些生物学问题进行初步探究的能力，包括确认变量、提出假设和预期、设计可行性方案、处理和解释数据、根据数据做出合理的判断等。 考查探究性实验 2.实验与探究能力 （4）能对一些简单的实验方案做出恰当的评价和修订。 考查：学生对教材中学习过的实验原理理解，是否具有灵活运用实验原理的能力，并在不同情境下迁移知识的能力和创新能力。 评价实验题是近几年的高考试题中一个热点，也应该是新课程将来测试的重点，它能很好体现 新课程情感态度价值观。 4.综合运用能力 　　理论联系实际，综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的一些生物学问题。 二、考纲中能力要求在高考试题中的呈现 新课程高考试题特点 ⑴注重对过程与方法的考查。 ①以探究过程形式呈现，要求学生用探究思维方式思考问题，并提出解决方案 （08宁夏）为证实叶绿体有放氧功能，可利用含有水绵与好氧细菌的临时装片进行实验，装片需要给予一定的条件，这些条件是 A、光照、有空气、临时装片中无NaHCO3稀溶液 B、光照、无空气、临时装片中有NaHCO3稀溶液 C、黑暗、有空气、临时装片中无NaHCO3稀溶液 D、黑暗、无空气、临时装片中有NaHCO3稀溶液 ②考查考生初步探究生物学问题的能力 （08宁夏）在用生长素促进某植物枝条生根的实践过程中，发现枝条生根情况不一，分析其原因，认为可能与生长素的浓度有关。请据此拟定一个相关研究的课题，要求写出课题名称及相关研究中的观察指标和影响这一指标的因素。 （08海南）在观察洋葱鳞片叶表皮细胞质壁分离和复原现象时发现，蔗糖溶液浓度不适宜会造成实验失败。请据此拟定一个相关研究的课题。要求写出课题名称及相关研究中的自变量和因变量。 （08广东）某研究小组进行一个有关兔水盐代谢调节的实验，以下为实验报告，请予以完善。 ③对实验过程的评价 （08江苏）在完成了观察洋葱根尖分生区细胞有丝分裂实验后，教师给学生提供了2份资料。 资料一：一份“实验报告”的部分内容 （一）解离：剪取洋葱根尖5cm，放入盛有质量分数为15%的盐酸和体积分数为95%的酒精混合液（体积比为1:1）的玻璃皿中，在室温下解离3～5min。 （二）染色：把根尖放在盛有0.01g/mL龙胆紫溶液的玻璃皿中染色3～5cm。 （三）漂洗：将根尖放入盛有清水的玻璃皿中漂洗约10min。 （四）制片：将根尖放在载玻片上，加一滴清水，并用镊子把根尖弄碎，盖上载玻片，用拇指轻轻按压载坡片…… （1）请改正“资料一”中的3处错误。__________ （2）若已知洋葱根尖分生区细胞的细胞周期为12.0h，请根据“资料二”，在答题卡上的饼状图中表示出间期、前期、中期以及后期和末期所占的时间（单位：h，精确到小数点后一位）。 （3）有些因素会影响细胞周期各时期的长短，实验过程中也会产生一些误差。因而对整个实验结果可能产生影响的有___________。 ①取材时间 ②根尖培养温度 ③解离时间长短 ④载玻片厚度 ⑤计数的细胞是否属于分生区细胞 ⑥细胞周期各时期区分是否准确 2.注重与现实生活、生产、科技实践联系 （08广东）用乙烯利催熟香蕉的过程中，会出现下列生理现象： ①出现一个呼吸速率迅速上升的阶段； ②香蕉果皮由绿色逐渐变为黄色； ③果肉甜味逐渐增加。请回答下列问题： （1）如果通风不良，催熟的香蕉会产生酒味，请解释原因