语文S版小学四年级语文上册《火烧云》说课稿三篇.docVIP

语文S版小学四年级语文上册《火烧云》说课稿三篇 　　【1】 　　【说教学目标】 　　《火烧云》一课是训练学生认真观察，注意积累的好课例。本课训练重点确定为： 　　1．通过理解课文内容，感受晚霞的美丽景色，激发学生观察大自然的兴趣，培养想象能力。（基本技能目标） 　　2．学习作者抓住火烧云颜色和形状变化进行观察的方法。（能力目标） 　　3．有感情地朗读课文。（语感目标） 　　【说教学准备】 　　实物投影仪、投影片、彩笔、教学录像带。 　　【说教法】 　　一堂好的语文课应充分体现十六个字：书声朗朗、议论纷纷、高潮迭起、读读写写。针对以上教学思想，这节课，主要选用“自学探究”式教学方法，采用电教、讨论、展开想象等多种教学手段，使学生主动参与到探究过程中，培养学生创新意识和自学能力。 　　【说学法】 　　向学生传授“学法”。让学生“会学”是教学这节课的真正目的、根据教材和学生认知水平，主要向学生读渗透自学的方法，让学生学会读书。通过学生的读读、想想、议议等活动，调动学生积极思维，在整个教学过程中，不仅让学生学知识，更重要的是让学生学智慧。 　　【说教学过程】 　　研究了教材，确定了教法和学法，可将本节课划分成一下几个环节： 　　1．导入新课 　　在早晨或傍晚，我们经常会看到天空中现一些美丽的云霞，谁能用自己的语言给大家描述一下？（这个问题可以让学生展开丰富的想象和自由发散思维，激起学生学习兴趣。）学生发言后，小结：看来同学们观察得很仔细，这些美丽的云霞叫火烧云。（板书：火烧云）今天，我们就一起来学习《火烧云》（板书课题）看看作家萧红是怎样把绚丽多彩的火烧云展现在我们面前的。 　　2．检查预习 　　3．自学讨论 　　这部分可分三个环节： 　　（1）提供自学材料， 　　（2）个人自学， 　　（3）小组讨论。 　　根据教材的训练重点，难点及学生预习中存在的问题，投影出示自学材料： 　　1．火烧云的最主要的特点是什么？作者是从哪几方面来写这一特点的？ 　　2．火烧云颜色和形状的变化各有什么特点？你从哪些语句读出来的？请标出来。 　　3．作者是怎样观察火烧云的？你从中受到怎样的启示？ 　　【2】 　　【说教材】 　　《火烧云》是现代女作家萧红写的一篇写景的文章，作者采用动、静结合的手法，向我们描绘了晚饭过后，火烧云从上来到消失的过程中，颜色和形状的变化，使景物美和语言美有机地融为一体，让读者充分领略火烧云这一自然景观的绚丽多彩。 　　本文是这一单元的第二篇讲读课文，针对文章特点、单元训练重点和课文在单元中的安排，我确定以下这样的教学目标： 　　认知目标主要有两个：一是引导学生理解课文内容；二是掌握“霞、盈、茄、庙、揉”五个生字。 　　能力目标主要是：学习作者抓住特点观察事物和积累材料的方法，养成认真观察事物的良好习惯。 　　感目标主要有两个：一是通过课文的学习，感受晚霞的美丽景色，激发学生热爱大自然的兴趣；二是有感情地朗读课文。 　　根据教材编排的特点，我确定本文教学的重点有两个：了解课文是怎样写火烧云颜色和形状变化的；学习作者观察事物、积累材料的方法，养成良好的习惯。 　　【说教学准备】 　　幻灯片、录音机、生字卡片、色笔。 　　【说教法】 　　为完成本课的教学目标，击破难点，宜将情境教学法贯穿教学始终，并辅以重点词句突破，图文结合，反复诵读等教学方法进行教学。 　　加强对学生的学习指导和学法指导，是语文教学的重要任务。高年级的学生已具备了一定的学习能力，因此，与上述教法相配合，要引导学生掌握：“读→思→议→读”的学习方法，通过读。（范读、默读）初步感知课文内容；通过思，即根据教师提出的问题认真思考，从深层次上进一步认识课文内容和写作方法；通过议，进行信息反馈和交流，检验读和思的效果；再通过反复诵读（高声朗读，以畅其气，低声漫吟，以玩其味。）使感情进一步升华，进而加深对课文内容的领会，达到提高兴趣之效果。 　　【说教学过程】 　　研究教法和学法是搞好教学的前提和基础，而合理安排教学程序，则是教学成功的关键一环。以求达到事半功倍之效，使学生学有所获，我根据本课教材的特点以及我班学生的实际水平，将本课划分成6个环节： 　　1．导入新课： 　　在早晨或傍晚，我们经常会看到天空中出现一些美丽的云霞，谁能用自己的语言给大家描述一下？（这个问题可以让学生展开丰富的想象和自由发散思维，激发学生学习兴趣。）学生发言后，小结：看来同学们平时观察得很仔细，这些美丽的云霞就叫火烧云，（板书课题：8、火烧云）今天，我们就一起来学习这一课，看看作家萧红是怎样把绚丽多彩的火烧云展现在我们面前的。 　　2．检查预习： 　　△出示生字卡片，指名读生字，纠正读音。 　　△说说课文主要讲的是什么？ 　　3．整体感知： 　　这部分可分为三个环节： 　　①提出学习目标 　　②带着问