中美课堂教育比较PPT.pptVIP

一、美国典型的教育级别; 基础教育学区 (Basic Education Districts) 学前学校(Preschool): (2-3 yrs); 小学(Elementary School): (K-5); 中学(Middle School): (Grade 6,7,8); 高中(High School): (Grade 9,10,11,12); ; 或者 小学(Elementary School): (K-6); 初中(Junior High School): (7,8,9); 高中(High School): (10,11,12); ; 高等教育 (Higher Education) 社区学院 (Community College): (2 yrs) 学院/大学/研究院 (College/University/Institute): (4 yrs) ; 二、美国学校的数量;美国学校数量(USA/CHN);; 三、中美基础教育课堂比较;中美课堂教育的总体印象和 特点： 中国课堂：任务、纪律、整齐划一； 美国课堂：兴趣、形散而神不散；;;;中美不同特色的教室： 中国的教室：大班授课 美国的教室：小班授课 ;;;中美两国学生学习的方式： 中国学生的学习：独立学习 美国学生的学习：合作学习;;;中美学生的语言表达能力： 中国学生：不善言谈 美国学生：口若悬河;;;中美学生的学习时间： 中国学生：全天学习 美国学生：半天学习 ;;;中美学生的课外活动： 中国学生：理论强化 美国学生：技能培养 ;;;中美学校对学生的评价： 中国的学校：终结性评价 美国的学校：形成性评价;;;中美师生在教学中的关系： 中国师生：演员-观众型 美国师生：导演-演员型;;;中美教师的课堂习惯用语： 中国教师：命令、埋怨，祈使句 美国教师：鼓励、肯定，感叹句;;;中美科学教师授课的门数： 中国教师：一人教一科 美国教师：一人教几科 ;;;中美课堂教育比较的 正确认识 ;对中美基础教育的比较不能简单地用谁优谁劣来概括！ 中美基础教育之间存在很大的互补性，甚至可以说中美基础教育刚好是优劣相对的。美国基础教育的长处，正好是我们的问题和不足所在，而美国基础教育的问题,则正对应着我们的优势。;我国教育改革发展和教育现代化进程的推进，要求我们必须认真学习和借鉴世界上一切教育发展的先进经验，取人之长，补己之短，使我们的教育在现??基础上得到更好发展。 学习和借鉴一定要结合自己的实际，不能盲目地照搬照抄！ 要注重学习美国课堂教育的教育理念。