自己动手术.docVIP

《自己动手术》教学设计 实验小学 于彦成 教学目标： 1、有感情地朗读第六自然段，体会作者要表达的情感。 2、通过文中描写陈毅同志动作、外貌、语言和大宋心理活动的句子，体会作者的表达方法和陈毅同志乐观、顽强的革命精神。 教学重点、难点： 1、有感情地朗读描写陈毅同志自己动手术时的动作、外貌、语言的句子。 2、体会、学习作者的表达方法和陈毅同志乐观、顽强的革命精神。 学时：第二课时 教学用具：多媒体 教学过程： 一、揭示课题，齐读课题 师：同学们，这节语文课我们继续来学习第27课《自己动手术》。（板书课题）齐读课题。 二、联系旧课，导入重点 1、同学们，这篇课文讲的是谁给自己动手术？（板书） 2、通过上节课初读课文，我们了解到陈毅腿部的伤口已经发炎，伤势十分严重，这节课我们将深入研读课文的重点内容，看看陈毅是怎样给自己动手术的。 3、速读课文，课文的哪个部分重点写了陈毅自己动手术的经过？ 三、学习重点，品读感悟 1、回忆学法，指导自学 1、师：在以前我们要深入体会人物的思想品质时，会用到哪些方法？（板书） 2、请同学们用这样的方法自由读这部分内容，把你体会深的地方画出来，仔细体会。 2、精读课文，深刻体会 师：把你画的语句读出来，并谈谈体会。 （学生汇报交流的过程中指导学生有感情地朗读第六自然段，引导学生通过文中描写陈毅同志动作、外貌、语言和大宋心理活动的句子，体会作者的表达方法和陈毅同志乐观、顽强的革命精神。） “只见陈毅坐在两棵大树中间，一条伤腿绑在树干上，背靠着另一棵树，两手拼命地挤着伤口。”（学生汇报时先出示多媒体然后板书：坐 绑 靠 挤 ）师：你是通过这几个描写动作的词体会到陈毅自己动手术时承受了巨大的痛苦。师（出示图）：这就是坐在树林里做手术的陈毅，你知道他为什么要用这样的姿势吗？师：没有麻药，没有止疼药，怕自己挺不住就把受伤的腿绑在树上，陈毅这是在硬逼着自己挺着呀！伤口已经溃烂化脓，必须处理！就算是钻心的疼痛，也要拼命地挤，那可是血肉之躯呀，陈毅啊，真令人佩服！指导朗读（出示多媒体）。 “陈毅脸色苍白，豆粒大的汗珠直往下滚，身上的单衣被汗水湿透了。”可见当时陈毅是非常痛苦的。（出示多媒体）“滚”可以换成“流”吗？为什么？师：这句描写陈毅动手术时的外貌的句子，准确、生动地写出当时的他忍受了难以形容的痛苦。指导朗读。 “血水顺着伤口向外流，下面的黄泥地被血水浸透了一大片。”可见陈毅失血很多，他自己做的手术是很危险的。指导朗读。（多媒体） 体会“……”的作用。师：这段的省略号有什么作用？大宋还从未见过自己给自己动手术的，他感到意外，同时看到陈毅自己做这么危险的手术也感到很震惊。指导朗读。（多媒体） 从陈毅的话中感受他很乐观、顽强。体会“反攻”加引号指的是如果不挤干净伤口会再次感染，是所谓的反击。指导朗读。（多媒体） 从“把抹上万金油的布条……脸上的汗珠再一次流下来”体会到陈毅又一次用顽强的意志战胜了巨痛。（多媒体）师：万金油是消炎的药，抹在绽开的肉上已经很疼了，再用抹上万金油的布条塞到已经化过脓的伤口里那疼痛简直无法想象！对陈毅的动作和外貌的描写表现了他的顽强。指导朗读。 从陈毅嘱咐他们的话中体会到他以大局为重的崇高品质。 3、学习写法，体会情感 第六自然段对陈毅动手术师的动作、外貌、语言和大宋心理活动的描写，表现了陈毅同志乐观、顽强的革命精神。（板书：乐观、顽强的革命精神） 三、总结新课，升华主题 师：陈毅这位伟大的中国无产阶级革命家、军事家、政治家，一生转战南北，在中国的抗日战争和解放战争中立下了赫赫功勋。他的精神可歌可泣，在这节课即将结束的时候，让我们用少先队员独有的方式向这位伟人致以最崇高的敬礼！ 板书： 自己动手术 动作 外貌 语言 陈毅 乐观、顽强的革命精神 大宋心理活动