平等、和谐 做学生的知心朋友(师德案例).docVIP

平等、和谐，做学生的知心朋友 舟山市定海区柳行中心小学 吴彩芳 案例： 记得前一个学期的某个星期四上午第三节课，在我们班级反生了这样一件事： 那节课是数学课，恰好数学老师被叫去开一个座谈会，座谈会的时间不长，所以没有请其他老师，那时数学老师刚刚讲完新的内容，于是就让学生自己完成课堂作业。可是老师前脚走出，顽皮的学生就开始“大闹天宫”，那时我们的教室就在校长室旁边，（相隔一个楼梯阳台），这一闹影响了校长的正常工作了，无奈之下，校长来到了我们教室，这才安静下来。 当时我并不知道这件事的全过程，下课后数学老师把这件事告诉了我。 对此现象的分析及处理过程： 作为班主任的我，一听到有这样一件事真是气不打一处来，恨不得马上进教室狠狠地批评那些“大闹天宫”的淘气包，可我还是冷静地告诉自己：事情既然已经发生，已经没有挽回的余地，狠狠的批评也未必能收到良好的效果，再说这班学生自从我当班主任后，还没发生过这样的事，孩子犯错是难免的，作为老师，允许学生第一次犯错，主要是孩子犯错后老师怎样教育能让孩子不再第二次犯错。于是我在第二天的晨会课上 ，进行了一次教育，过程如下： 师：昨天上午第三节课是什么课？ 生：数学课。 师：数学老师有事出去，叫你们干什么？ 生：做作业。 师：那你们在作业的过程中纪律怎样？ 一部分生：好。 另一部分生：不好。 师：老师也听说纪律不太好，而且还惊动了校