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3教学单元（章节）备课细目表 单元（章节）名称_探索原子构建物质的秘密 教师 孙晔 日期_2009.12、21 教材内容分析： 本单元（章节）呈现的基础知识有哪些？ 本章内容在整个教材中的位置、意义，与前后内容呼应衔接关系如何 本章是第一章原子结构的逻辑延伸，讨论原子间如何通过化学键构成分子晶体，是高中化学基础课程中有关物质结构理论的重要内容，对学生进一步学习化学及其他学科都具有重要意义。在认识化学键、讨论离子键、共价键的形成过程中，感受从形成原子的电子层结构的的差异探索形成不同类型的化学键的化学模型方法，感受物质性质和物质结构之间的关系，为以后“结构决定性质”这一重要观念打下基础。 本章化学键、分子结构和部分晶体结构的知识都比较抽象，在学生理解化学键的本质、形成条件过程中，对发展学生的抽象思维、逻辑推理有重要作用。 哪些是新的内容？ 化学键 离子键 共价键 用电子式表示部分离子化合物、共价化合物 新授课中将用到前一单元的内容有哪些？如何巩固和复现前面的内容？ 用到一点第一章原子结构的知识 提出几个典型的金属、非金属元素，书写其原子结构简图，回忆最外层电子数对得失电子的影响。 根据我校学生的实情，你认为应对本单元哪些内容做何种调整？ 不必调整 重难点是什么？ 重点是什么？ 化学键 离子键、离子化合物 共价键、共价化合物 重点如何突出？ 模型、讲解。 难点难在哪里？ 共价键的本质：形成共用电子对而产生的强烈的相互作用 共价分子物质和由原子直接构成的以共价键结合的物质的区别 离子化合物、共价化合物电子式的书写 难点如何突破？ 通过补充多种形式的练习手法，争取三到，加深学生的印象 学生情况分析： 优等生 中等生 学困生 本单元（章节）学习中可能出现的问题 没有多大问题 在难点的2、3两条上可能出现问题。 基本什么也不会 将分别采取的对策 讲课及习题尽可能起点低一点照顾一下。 尽她们的能力掌握吧，化学也不是主课，无论什么时间也不好课外多用学生精力。 各自将达到的目标 知其然，知其所以然。 知其然。 能知多少知多少。 教材处理方式及教学策略`： 内容 主要教学活动形式 适合讲授的内容有哪些？ 都要讲。 教师讲。学生记、听、理解、对话 适合操练的内容有哪些？ 都要操练 教师编写习题，学生操练。 适合拓展训练有哪些？ 不拓展。 适合自主学习内容有哪些？ 没有 课堂教学评价的内容与途径： 针对的学习内容 评价内容与途径 优等生 中等生 学困生 全章的所有内容 章节测试 章节测试 章节测试