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课题 §2.3常见的植物 教材分析 学情分析 教学目标 知识与技能目标 1、知道温度表示物体的冷热程度。 2。了解温度计的结构和测量原理 方法与能力目标 学会正确使用温度计,学会摄氏度的读法和写法 理解温度计的工作原理 情感与态度目标 通过练习使用温度计可以培养认真操作、仔细观察和实事求事的科学态度 教学重点 认识温度计的结构和正确使用温度计 通过讲解、示范、实验操作、练习予以突出 教学难点 温度计的工作原理通过 提问、学生思考和小组讨论 、教师讲述 予以突破 教法 演示法、指导阅读法、启发式教学法、运用多媒体教学法 学法 小组合作学习法、讨论法、阅读法、实验法、练习法 课前准备 课前建立结构合理的学习小组，并确分工，强调纪律 准备齐全多媒体资料、温度计 等的教具 课时安排 一课时 教学设计 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 一．引课 结合当时炎热的天气，问学生有何感受 回答 结合实际引入温度的概念 二．温度的概念 温度是表示物体的冷热程度 理解记忆 活动：温度的感觉 指导三名同学上前做小实验 三联单生上前分别做“温度的感觉”小实验。并将感受报告给全班同学 通过趣味小实验吸引学生的注意，体验科学学习的乐趣 过渡：刚才的实验说明了什么？ 和学生一起总结：单凭人的感官判断温度是不准确的 师生总结，并思考怎么样准确的对温度进行测量 学会思考 三．介绍温度计的结构 多媒体出示放大了的温度计，要求学生认识其有哪些组成结构 自学，观察，说出 培养自学能力和习惯 强调内部有一粗细均匀的细管里面充满液体 小实验，向着温度计的玻璃泡哈气 指导学生观察液柱的变化 问1、水银柱上升跟温度有什么关系？2、为什么会有这样的关系？3、怎样用水银柱的长度来表示温度的变化 学生练习，操作，并观察现象 思考并回答三个问题 通过观察得到现象根据现象进行推理由浅入深地去理解温度计的工作原理 四、说明温度计的工作原理 结合上面的交流引导学生说出温度计的工作原理 说出 培养学生归纳能力和培养表达、交流能力；共享集体思维成果 五、介绍温度的单位及温度计的刻度的确定方法 边板书边介绍 听讲、理解 认真听课图文结合帮助记忆 强调摄氏温标只是其中的一种另外还有：。。。 想一想：学生自学书本P16插图回答为什么？ 指导学生阅读书本 学生自学 激发学生的求知欲和好奇心。培养理论联系实际的作风，以做到学以至用。 五、温度计的正确使用方法： 师生一起总结 分要点板书使用方法 师生一起总结 分要点记忆使用方法 培养学生积极动脑的习惯和培养表达、交流能力；共享集体思维成果 六、练习用温度计 指导学生根据方法：估、选、测、读、记、取的顺序使用温度计 使用 培养动手操作的能力，增强学习的兴趣 并进一步体验感官的准确程度 说一说：医生在给病人测体温的时候是如何操作的？ 出示图片 结合图片 进行交流 既联系了生活实际又起到了引入体温计知识的学习 七、学习体温计 问题引导学生：1、在使用中有什么方便之处？2、在结构上有什么不同 结合经验和图片进行回答 培养联系生活的能力和仔细的观察能力 八．介绍其它的温度测量仪 出示图片并介绍 听讲 拓展知识面 随堂检测： 评价 自我检测 检验课堂实效，让学生养成自觉巩固的习惯 课堂小结： 教师补充 学生小结 培养对知识的归纳、整理能力 板书设计 §1.4温度的测量 温度： 。 温度的单位： 。 温度计的结构： 。 温度计的的三要素： 。 温度计的的正确使用： 体温计的特殊结构： 体温计的使用方法： 作业布置 作业本 课后练习 教学心得 教 师 备 课 笔 记 上课日期______月____日 星期_________ 课题 第3节 常见的植物 课时安排 第1课时 课型 新授 教学目标 说出种子植物和被子植物的主要区别。 说出被子植物和裸子植物的区别以及相关代表植物的名称。 重点和难点 重点：被子植物和裸子植物的主要区别。 难点：区分被子植物和裸子植物。 师 生 活 动 过 程 设 计 意 图 创设情境，引入新课。 提问：1、你知道我们的校园有哪些植物吗？这些植物是什么颜色的？它们生活在什么环境中？它们