2009年东莞市中小学体育(与健康)卫生优秀论文.docVIP

编号[L223] 2009年东莞市中小学体育（与健康）卫生优秀论文 题目《运动与安全同行——浅谈怎样降低小学体育课中学生的受伤率》 作者姓名： 肖 剑 鸣 单位： 东莞市虎门镇北栅小学 （盖章） 地址： 虎门 镇（区）北栅小学；邮编：523925 Emal：88lantian@；联系电话 编号[L223] 运动与安全同行 ——浅谈怎样降低小学体育课中学生的受伤率 摘要：为了进一步认真贯彻新课标改革“健康第一”的重要思想，确保青少年学生身心健康发展，加快推进素质教育进程，让青少年学生能更好科学、合理地参与体育运动；进而达到培养学生良好的终身体育意识，所以我们要加快推进学校体育与全民健身计划同步。然而我通过对广东省东莞市虎门镇小学体育现状认真研究发现学生在体育课中运动受伤的现象屡见不鲜，甚至近年来学生在体育课中的受伤率有居高不下的迹象，造成学生家长、学校教师、学校、有关教育部门和保险公司纠纷不断；致使大家怕学生运动造成损伤而不敢让他们大胆去运动，我们越来越多的学生因怕受伤而不敢去运动（尤其是女生），或因受伤而耽搁了自身体育运动锻炼。由此可见，运动损伤严重阻碍了全民体育运动的开展。那么我们如何降低小学生体育课中的受伤率，提高体育课的质量呢？这是当前尤为值得我们广大体育教育工作者认真探讨的问题。 关键词：体育课受伤率 升高原因 预防措施 1、研究目的 体育课受伤率是指学生在体育课中受伤的人数占总活动人数的百分比。它是直接反映体育课开展成功与否的一个重要指标。因为我们开展体育活动的主要目的是使学生通过快乐的体育活动进行自身锻炼，使其身心得到健康全面的发展，培养其兴趣，养成良好锻炼的习惯；而不是使学生身体受到直接的伤害，积极性受到挫伤，兴趣受到打击。然而扼杀我们学生体育课堂运动热情的重要杀手是运动损伤，那么导致体育课学生受伤率升高的原因是什么？对此又有哪些预防措施呢？ 2、研究对象与方法 2.1、研究对象 广东省东莞市虎门镇公办小学在校学生及全体体育教师。 2.2、研究方法 2.2.1、文献资料法 查阅了有关新课程改革《学校体育（与健康）新课标》、《体育保健学》、《体育与保健》等文献资料。 2.2.2、问卷调查法 共发放问卷5000份，回收5000份，回收率100%。其中4994份为学生调查问卷、6份为虎门镇公办小学体育教师师资队伍的调查问卷。通过问卷调查了虎门镇内的北栅小学、大宁小学、龙眼小学、白沙小学、赤岗小学、三联小学等6所公办小学一年级至六年级的学生。 2.2.3、实地考察法 实地考察了北栅小学、大宁小学、龙眼小学、白沙小学、赤岗小学、三联小学等6所学校的体育课和大课间活动，进行了考察调研。 2.2.4、逻辑分析法 理论推理法。 我根据自己多年的教学经历，并结合许多体育工作者的宝贵经验就现阶段小学体育课受伤率升高的原因及其预防措施浅述一下自己的愚见，以供大家参考。 3、调查结果与分析 3.1、造成体育课受伤率升高的主要原因可以从以下四方面分析： 3.1.1、教师的基本素质方面 教师在体育教学中不仅是起指导、传授的作用，更重要的是起组织、监管的作用。教师的基本素质不过硬很容易在指导、传授、组织和监管等方面造成学生不必要的运动损伤。作为一个合格的体育教师应具备哪些基本素质呢？ 、较好的组织和监管能力 小学生天性活泼好动，自控能力、组织纪律差；如果他们没有老师较好的组织和监管，让他们处于我行我素、没有组织的自由状态下进行体育活动，可想而知那是怎样一片混乱的景象，他们分分钟都会有受伤的危险。虽然说新课标改革下的体育课要以学生为主，教师为辅，但实质上那是为了让学生多练习，挖掘学生的创新思维去自我领悟动作要领、运动方法，而不是意味他们可以在没有组织下想怎样玩就怎样玩。学生的活动一定要在教师统一的组织和监管下活动，做到活而不乱，乐有所学，学有所得。 、过硬的专业基本功 体育教师不仅应有较强的语言表达能力，而且也应有做标准示范的能力。小学生模仿能力大于抽象思维能力，所以教师的标准示范对于他们来说尤为重要；其次教师言简意赅、精辟通俗的语言对理解能力有限、注意力很难持久的小学生来说也是非常重要的，特别是对动作要领的表述。否则，导致学生模仿动作错误、动作要领没掌握，那么可想而知那将是怎样的结果。任何运动项目都有它固有的运动规律和运动力学，如果我们不按照科学的运动规律和运动力学进行练习就很容易受伤。如：我们常见打篮球抢篮板球落地时本身要求抢球后降低重心，两脚分腿缓冲落地；如果这时你重心高，并脚落地就很容易导致重心不稳，易摔跤而