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《g k h》教学设计教学目标： 　　1、学会gkh三个声母，能读准音，记清形，正确书写。 　　2、读准gkh与单韵母相拼的音节。 　　3、初步学会拼音有介音的三拼音音节，掌握三拼连续的拼音方法。 　　4、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。 　　5、认识“花、哥、弟、个、画”5个生字，并能在一定的语境中使用。 　　教学重点、难点： 　　gkh的发音及三拼音的拼音方法。 　　课前准备：拼音、生字卡片。 　　教学时间：3课时 　　第一课时 　　课时目标： 　　1、学会gkh三个声母，读准音，记清形，正确书写。 　　2、读准gkh与单韵母相拼的音节。 　　3、能够说一句完整的话。 　　教学过程： 　　（一）复习检查。 　　1、看卡片认读6个韵母。 　　2、我们已经学过几个声母？谁来读？哪几个声母读起来要送气？（ft） 　　（二）引出新课，提出要求。 　　我们已经学了6个单韵母，10个声母。今天，我们要学习第5课，认识3个新朋友，比一比看谁最先学会，做到会读、会写、会认。 　　（三）教学声母g。 　　1、看插图说话引出g：图上画着什么？它们在干什么？（听话说话：图上画着几只鸽子，衔着一只花环。） 　　师引入：鸽子的“鸽”声母是g。花环的形状像g，板书：g。 　　2、教学g的发音，记清字形。 　　（1）示范发音，仔细听，看口形。 　　（2）学生练读，指名读，齐读，开火车读。 　　（3）记字形，启发想象，g像什么？ 　　教顺口溜：一群白鸽ggg，鸽子花环ggg，9字加ggg。 　　3、指导书写。 　　（四）教学声母k。 　　1、看插图说话引出k：什么地方谁在干什么？数一数有几只蝌蚪？它们一齐向什么地方游去？（八只小蝌蚪在水里一起向草丛中游去）。 　　引入：蝌蚪的“蝌”的声母就是k，板书k。 　　2、教学k的发音，记字形。 　　（1）示范发音，讲要领：发音时，嘴要送出一股气，用小纸条示范。 　　（2）请学生口对手心读。学生练读，指名读，齐读，开火车读。 　　（3）你能在插图上找到k吗？还有什么办法能记住它？ 　　教顺口溜：一群蝌蚪kkk，像挺机枪kkk。 　　（4）指导书空和书写，k两笔写成。[ 　　（五）课中操： 　　清清小河中，水草摇呀摇，一群小蝌蚪，来把妈妈找。（边做动作边念） 　　（六）、教学声母h。 　　1、看插图说话引出h：图上画着谁在什么地方干什么？（听话说话：丁丁和冬冬坐在椅子上喝饮料。）板书：h 　　2、教学h的发音，记清形。 　　（1）范读，跟读，齐读。 　　（2）在图上找找h，记形：像把椅子hhh。 　　（3）指导书写，一笔写成。 　　（七）学习gkh与单韵母组成音节的拼读。 　　1、出示音节，学生拼，老师评价。（指名读，齐读） 　　2、找朋友游戏：三个小朋友做gkh，6个小朋友做aoeiuu,全班小朋友唱“找朋友”的儿歌。（一起拼读） 　　（八）小结。 　　今天，我们学习了三个声母，它们分别是→gkh，我们不但会认，还学会了书写。下节课，我们还要学习gkh的拼音。 教师备课纸 （标题宋体小二，正文宋体五号，行距固定值15磅。） 3