5.1生态系统的结构bx3-5-1［新人教版高中生物必修3课件］.pptVIP

设计实验 要求：选取所需材料用具，制作一稳定的小生态系统 。 供选择的材料用具：水草 蜗牛 蚯蚓 小鱼 河泥 河水 水缸 田间杂草 步骤： 生态系统的结构 非生物的物质和能量 生产者 主要是各种绿色植物将无机物合成有机物将太阳光能转化为化学能 消费者 主要是各种动物直接或间接消费生产者制造　的有机物。分多个等级 分解者 主要是细菌、真菌等腐生生物将有机物分解为无机物供生产　者再次利用。 生物群落 营养结构 食物链——吃与被吃关系 食物网：多条食物链交错连接 物质：水、空气、矿物质等能量：阳光、热能 生态系统的成分 本课小结 非生物物质和能量 生产者 消费者 分解者 捕食关系 生态系统 的成分 食物链（网） （营养结构） 生态系统的结构 本课小结 1、肉食动物不可能是一条食物链中的第几 营养级 （ ） A．第五 B．第二　C．第三 D．第四2、对水稻→鼠→蛇→鹰这条食物链的错误 描述是 （ ） A.水稻是生产者 B.鼠是初级消费者 C.蛇是次级消费者 D.鹰属于第三营养级 B D 课堂练习 3、在下列生物中，属于分解的是 （ ） A.蓝藻 B.草履虫 C.蘑菇 D.蝗虫 C 课堂练习 4、从生态系统的组成成分看，硝化细菌和蚯蚓属于 （ ） A.生产者和分解者 B.生产者和消费者 C.消费者和分解者 D.分解者和消费者 A 5、下列哪组生物可和无机环境组成一个生态系统（ ） A．水藻、鸟 B．小鱼、大鱼 C．小草、昆虫、细菌 D．水藻、虾 C 课堂练习 6、对草→昆虫→食虫鸟→鹰这条食物链的叙述,正确的是（　　　） A．有四个营养级，两个次级消费者B．有三个营养级，一个生产者 C．食虫鸟是第三营养级、次级消费者 D．有三个营养级，三个消费者 C 课堂练习 7、下图的南极生态系统中，包括______条食物链，_________________生 物属于三级消费者， _____________生物 占有两个营养级。 假设大鱼全部死亡， 则磷虾数目将 ___________。 虎鲸、企鹅、海豹 虎鲸、海豹 5 增多 浮游植物 磷虾 小鱼 海豹 浮游动物 大鱼 企鹅 虎鲸 须鲸 课堂练习 概念模型的建构 光对生物的影响： 一、对植物的影响——决定植物的生理和分布。 （１）光照时间： 长日照植物（如凤仙花，菠菜等） ???????????短日照植物（如烟草，水稻，玉米等） （2） 光照强度： 阳生植物适应于强光照地区生活（如蒲公英杨柳小麦等） ? ?阴生植物适应于弱光照地区生活（如人参三七蕨类植物等） （3） 光的性质：如海洋藻类在两百米水深内呈垂直分布。?? 概念模型的建构 山的阳面植物生长比阴面植物生长好 阴生植物多生活在潮湿背阴的地方或密林内 概念模型的建构 光对生物的影响： 二、对动物的影响： 影响动物的体色（如鱼） 视觉（如猫头鹰、鸡） 生长发育（芽虫）把蚜虫培养在连续光照或连续无光照的条件下，产生的个体大多没有翅。把蚜虫培养在光暗交替的条件下，产生的个体大多都有翅。 繁殖（如鳟鱼）鳟鱼常在12月产卵，这是因为它的生殖器官要在短日照的刺激下才能成熟。 生活习性（如蛾类的趋光性） 概念模型的建构 日照长短的变更会影响动物性腺的发育，进而影响其生殖器官的成熟以及相应的性行为。 概念模型的建构 温度对生物的影响 （１）影响生物生存（动物生存于－２─５０度）。 （２）影响植物的分布：南柑，北梨，冷─针叶林，热─阔叶林。 （３）影响动物的形态（极地狐和沙漠狐） （4）生活习性（动物的冬眠和夏眠）。 概念模型的建构 沙漠狐 极地狐 概念模型的建构 水对生物的影响 直接影响生物的生存和分布：干旱的沙漠，生物种类稀少，雨量充沛的热带雨林，动物种类繁多。 生活在干旱地区的动植物都有它们独特的形态结构以适应其生活的环境。如生活在沙漠中的植物往往有粗壮的茎储水，叶子很小，甚至特化为刺（如仙人掌） * 第5 章 生态系统及其稳定性 这幅图中有哪些生物和非生物？ 它们之间有什么样的联系呢？ 可见，生物群落与无机环境之间相互作用、相互影响、密不可分，它们之间形成一个有机统一的整体，这个整体就是生态系统。 第1节 生态系统的结构 问题探讨 参考图示模型 生态系统图片 生态系统图片 生态系统图片 生态系统图片 生态