曹中九年级后期复习教学与管理计划.docVIP

曹湾中学九年级后期复习教学与管理设想 2008—2009学年度第二学期已经开始，通过上一学期的紧张教学，多数科目已结束了课程，进入复习迎考的关键阶段。本学期时间短、任务重，短短14周的时间，既是学生进一步巩固知识、整合知识、拓展知识、提高综合运用能力的黄金阶段，也是学校兑现对上级的承诺、实现自我跨越的重要时期。为切实做好复习备考工作，我的设想是： 一.强化目标，明确责任，严格执行我区中考有关规定与要求，确保九年级后期复习工作规范开展、科学进行。自去年政史、体育列入必考科目之后，与往年相比，学科教学时间相对减少，学生自习时间增多，九年级后期复习“时间紧，任务重”的矛盾尤为突出。为此，各科任老师要科学制定复习计划，合理调整和分配课时，确保复习教学任务按时完成；教师要精细化指导，提高课堂教学效率；要加强学法指导，使学生学会学习，主动学习。 要解决九年级后期复习“时间紧，任务重”的矛盾，就必须突出九年级后期复习的特点：精讲精练，讲精练透。 一是要减少老师讲的时间，增加学生自主学习的时间，加强以限时训练为主要方式的专题训练、综合训练；把训练内容做会、做透。这就要求学生要对自己严格要求，形成一种决不放过疑难的做题心理。提高后期复习质量。 二是要提高复习效率、以质量高的模拟题作为考生们后期复习的首选训练材料。减轻师生不必要的课业负担和心理负担。 三是要要引导学生明确错题的真正价值，要对每一轮复习时的错误点进行充分回顾，同时抓好用好纠错本让错题成为学生成绩增长有效源泉。 二、团结协作，奋力拼搏，以九年级教学工作为龙头，切实提高升学成绩。全体九年级教师要明确九年级后期备考工作的中心地位，把学科成绩的提高兑现目标的的有效保障。切实做好以下以下几方面工作： 一是以省教科所研编制的会考指导和套题为依据关注考试动向，把握命题原则。在信息来源上、工作重点上多向这方面倾斜。特别要加强对07、08年我区升学试题和样题的研究，准确把握试题设计形式、试题难易程度，及时调整教学策略，结合课本上的习题，在“学与用的环节上”、在“知识落实的方法上”、在“学生‘学会’上”多研究。 二是要以学科为单位，切实进行集体备课。目标一致，通力合作，心往一处想，劲往一处使。集思广益，，才能实现“强弱联手无弱师”。各科任老师要把每堂课的教学任务、具体落实的计划分配到每一天，做到天天有计划、课课有目标、人人有事做，超前运行。 三是要突出复习课的强化、增效作用，在复习课上体现“十化”：①概念、定理习题化；②基础知识网络化；③习题、例题典型化；④教法、学法科学化；⑤学生训练规范化；⑥析题、解题标准化；⑦综合训练梯度化；⑧新旧知识兼顾常规化；⑨能力培养经常化；⑩接触社会问题要强化。 四是要全方位提高学生的考试能力与素质。做到以下几点：①全面提高，既要提高学生基础知识掌握的程度，又要提高学生运用所学知识分析问题、解决问题的能力，同时保持良好的心理状态；②全程提高，要保障学生学习环节的完整性，做到学、练、考有机结合；③均衡提高，要帮助学生补弱促强，尽量避免偏科现象；④全员提高，要让学生通过后期的复习与努力，各有所得，各得其所，力争让学生“考得上、考得多、考得好”。 三.加强管理，统筹规划，以提高学生的应考能力为中心，优化教学方式，提高课堂教学效益。 一是要做到“四个重视”：重视对基础知识的记忆、理解、归纳、综合、拓展、提高和运用；重视思维训练，多给学生消化吸收的时间；重视规范训练，要在学生审题、做题、书写上下功夫；重视针对性训练，反对大搞题海战术，不加选择地训练。 二是要要精心设计教学过程。要求教师对教学的每一个环节都要精心设计，要充分明确教学目标、教学实施手段、教学的时间安排、反思教学效果等。 三是要寻求课堂复习的高效益。选点（知识点、疑难点、侧重点）要准，落的要实（一切环节都要落在学生身上，如落实疑点、落实方法等），复习要透（抓住考点不放、抓住疑点不放、抓住重点不放），拓展知识要宽（加强知识间的联系、加强与现实生活的联系、加强与热点的联系），加强变式教学（变式训练、多角度呈现、举一能反三），加强规范教学（问题设计要规范符合学业考试要求、做题要规范、书写要规范，向规范化要质量）。 四是要减少无效劳动。训练学生养成仔细审题的习惯，学会“熟题找差异，生题找联系”，克服思维定势，学会具体问题具体分析，寻求单位时间内的最高效率。 五是要注重心理减负。心理减负的主阵地在课堂，心里减负的主要责任人是教师。教师要通过调节课堂气氛、增加感情投入、正面激励肯定学生学习成绩等方式来实现。 六是要特别重视各种训练与考试的实效性，模拟性训练要以落实基础知识、查漏补缺为主，要根据学情确定主次轻重；防止以练代学、以练代教、以练代导的问题。要训练学生答题的规范性，掌握答题的规则、答案的概括精炼等方法技巧。做到考必收、