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初二语文(三) 一、基础知识 1.下列翻译有误的一项是:( ) A.杀所不足而争所有余,不可谓智。 葬送不足的而争夺有的,不可以说是明智的。 B.尝贻余核舟一,盖大苏泛赤壁云。 曾经赠送我一枚用桃核刻的小船,据说刻的是苏轼游赤壁的情景。 C.安陵君受地于先王而守之,虽千里不敢易也,岂直五百里哉? 安陵君从先王手里继承了封地,守住它,即使有一千里大的也不敢交换啊,难道只是五百里的土地吗? D.盖为不识者与识而不及一二三日者云。 是为没见过荔枝,或虽然见过但对荔枝只知道一二三的人们写的。 2.选出下列句中“以”字用法不同的一项:( ) A.寡人欲以五百里之地易安陵 B.于墨子解带为城,以牒为械 C.以径寸之木 D.安陵以五十里之地存者,徒以有先生也 3.选出下列句子中语气不同的一项:( ) A.胡不已乎? B.安陵君不听寡人,何也? C.吾与汝毕力平险,指通豫南,达于汉阴,可乎? D.夫子何命焉为? 4.选出下列数量词用法不同的一项:( ) A.苏、黄共阅一手卷 B.撤并视之,一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。 C.帝感其诚,命夸娥氏二子负二山,一厝朔东,一厝雍南。 D.通计一舟,为人五、为窗八。 5.选出对课文理解有误的一项:( ) A.《核舟记》的说明结构是“总一分—总”。文章开头总写核舟所刻的题材,然后分别接船头。船舱、船尾、船背逐一介绍雕刻情况,每一部分又是先概述后作详细描绘,最后总结归纳。 B.《荔枝图序》在说明荔枝的果实时,层层巧设比喻,从外形、核、壳、膜、肉到味道,都比喻得十分巧妙,使荔枝华贵、甘美的形象活灵活现地呈现在读者的面前。 C.苏轼的《水调歌头·明月几时有》中的“人有悲欢离合,月有阴晴圆缺”抒写了作者不为人世坎坷所困,不为离愁别恨所苦的旷达情怀。 D.常建的《题破山寺后弹院》中的“曲径通幽处,禅房花木深”这两句诗极力渲染祥房的“幽”和“深”,创造出一个幽雅的意境。 6.填出括号里应有的词 l)宋何罪( )有? 2)此为( )人? 3)安陵君( )许寡人! 4)大王尝闻布衣之怒( )? 5)先生坐!( )至于此! 6)与臣而将四( )。 7.指出下列加( )词古今不同的含义 l)子墨子闻之,(起)于鲁 古义:___今义:___ 2)请献十(金) 古义:___今义:___ 3)吾(请)无攻来矣 古义:___今义:___ 4)其两膝相(比)者 古义:___今义:___ 5)长跪而(谢)之 古义:___今义:___ 8.按课文内容填空 l)荔枝生巴、峡间,树形团团如___。叶如___,冬青;华如___,春荣;实如___,夏熟。朵如___,核如___,壳如___,膜如___,瓤肉莹白如___,浆液甘酸如___。 2)又渐如___;又渐如___;倏忽如___。如___,遂不可见。 9.判断题。 l)《荔枝图序》选自《白氏长庆集》,作者白居易是唐代现实主义诗人。( ) 2)“伏尸百万,流血千里”中的“伏”与“流”是动词的使动用法,可译为“使……倒下”,“使…… 流淌”。( ) 3)“虞山王毅叔远甫刻”中的“虞山”王毅的出生地,“甫”是男子的美称。( ) 4)“此三子者，皆布衣之士也”中的“土”与现代汉语中的“土”意义一样，都是指有才能有胆识的人。( ) 5)文言文中通假字是在本字还没有造出来的前提下出现的,它有音同(或音近)形似两种类型。( ) 6《唐雎不辱使命》一文直接记录人物的语言,通过个性化的对话及其鲜明的反衬,表现唐雎的大无畏精神。( ) 7《水调歌头·明月几时有》上写中秋“欢饮”“大醉”中的奇想,表达了作者对现实人生的热爱,对美好生活的追求。( ) 二、阅读 (一) 予墨子曰:“荆之地,方五千里,宋之地,方五百里,此犹之与也。荆有云梦,犀咒麋鹿满之,江汉之鱼鳖鼋鼍为天下富,宋,所谓无雉兔鲋鱼者也,此犹___与___也。荆有长松文梓楩桶豫章,宋无长木,此犹___之与___也。臣以王吏之攻宋也,为与此同类。” 1.按课文内容在横线上填出恰当的词。 2.给加点的字注音 犀:___ 兕:___ 麋:___ 鳖:___ 鼋:___ 鼍:___ 雉:___ 梓:___ 楩:___ 楠:___ 3.解释文中的词 云梦:___ 长木:___ 王吏:___ 以:___ 为:___ 4.翻译下面句子 臣以王吏之攻宋也,为与此同类。 译文:_____ 5.对文中三组比喻的作用理解有误的一项:( ) A.用三组比喻说明楚国的强大富有而来国的弱小贫穷。 B.用三组比喻说明宋国不值得楚国去攻打,应该放弃。 C.用三组比喻说明楚攻来是荒谬之举,从而说服楚王。 D.用三组比喻说明楚不仅不应去攻宋,还应该去扶持朱国。 6这段文字出自《公输》,《公输》选自《 》,《墨子》是一本记录墨子言行的书,墨子是我