导体与尽缘体[宝典].docVIP

导体与绝缘体 教学目标 1、有的物质容易导电，这样的物质称为导体；有的物质不容易导电，这样的物质称为绝缘体。 2、根据任务要求制订小组的研究计划，并完成设想的计划。 3、实施有关检测的必要步骤，并整理实验记录。 教学重点 导体与绝缘体的检测实验 教学难点 根据任务制订研究计划 教学准备 筷子，塑料棒，陶瓷，卡纸，橡皮，皮毛，丝绸，钥匙，玻璃片，硬币，导线，回形针，锡焊丝，插座，电路检测器，科学检测记录表，简单电路图。 教学过程 一、引入： 1、师：出示电路检测器，上节课一个同学制作的电路检测器，我们来检测一下是否合格。 2、师演示电路检测器，点亮小灯泡 3、生：在简单电路图中画出电流方向 师：板画简单电路图，揭示正确的电流方向，学生对照。 师：今天我们来完成一项新的任务，请大家在橡皮和回形针之中帮老师选择一样，连接到电路检测器上，点亮小灯泡。 生：…… 师：将两个材料分别连到电路中，生观察现象。 师：小灯泡亮了，说明回形针容易让电流通过；小灯泡不亮，说明橡皮擦不容易让电流通过。像回形针这类容易让电流通过的材料叫做导体，橡皮擦这类不容易让电流通过的材料叫做绝缘体。 二、检测身边的物体是否导电 1、师：在我们身边还有哪些材料容易导电呢？ 生：举例 师：材料是否导电，光靠经验和猜测是不行的，必须通过试验检测才行。那么怎么用电路检测器来检验材料的导电性呢？给大家3分钟时间，一起来商量怎么去做。 生：分小组讨论，师巡视，在个别小组辅导 生：汇报（要求所有同学仔细听，汇报完后再补充） 师：梳理实验计划，投影仪展示。 师：展示实验材料，要求大家先预测每种材料的导电性，然后按要求一个物体一个物体来检测它们的导电性，最后完成实验记录单。 2、生分组实验，汇报；师巡视，个别辅导。 3、师：同学们发现导体有没有什么共同特点： 生：大部分的导体都是金属。 4、知识应用： 师出示插线板，塑料外壳是导体还是绝缘体？导体部分在哪里？（解开螺丝，展示接线板内部构造） 5、师：有没有不是金属的导体呢？（根据情况提示不能用湿毛巾擦拭，不能用湿手触摸电器和开关） 生：水 师：将电路检测器的两个线头放入浓盐水中，演示水导电。 师：水也能导电，所以同学们在做家务或者打扫教室卫生时一定要注意安全，不能用湿毛巾擦拭，不能用湿手触摸电器和开关。 三、教室里电器设备的绝缘材料 1、师：导体和绝缘体都是组成电路的重要材料，我们来看看教室里与电有关的物体哪些地方用到了导体，哪些地方用到了绝缘体，这样选择材料有什么好处。(开关，插头，插线板) 2、小结：人们利用导体把电送到人们需要的地方，利用绝缘体阻止电流到人们不需要的地方。为保障我们的安全，在生活中一定要做到安全用电，保护绝缘体。