奉贤区实验中学探究型课程实施方案.docVIP

奉贤区实验中学探究型课程实施方案 我校作为二期课改的试验校，在初中探究型课程的实施方面，作了不少探索。为了使探究型课程更加顺利地开展下去，我校在原有基础上修改制定了新的课程实施方案。 一、课程目标 通过学生的探究实践，培养学生良好的科学态度、一定的实践能力与创新意识，掌握科学研究的基本方法并养成初步的自主从事科学研究的能力。 六年级：注重培养学生的探究兴趣。要求学生能参照学习包进行研究方案的简单设计和完成简单的探究过程，学会查找资料，通过观察、访问等基本的研究方法，能完成简单的调查报告。 七年级：从自己的兴趣出发，从教师提供的素材中发现问题、解决问题。能根据课题设计简单的研究方案，学会使用网络收集资料、整理资料，能完成有一定内容的调查报告。 八年级：能从自己熟悉的生活中提出问题，能制定出规范、完整的研究方案。学会从不同角度和利用不同方法去探究身边的世界，能完成课题探究结题报告。 九年级：与学科相整合，逐步形成主动探究的意识，并有意识地将所学到的研究方法运用到学科学习中去，能完成研究论文。 二、课程内容 内容 年级 第一学期 第二学期 六年级 让我们走进探究型课程： 什么是探究型课程； 怎样进行探究活动； 学习包的课题学习和模仿。 我们的校园： 谈谈我们的校园； 找找校园中值得我们研究的事物； 研究校园，设计美化校园方案，为校园建设做贡献。 七年级 丰富多彩的节日： 列举中华民族的传统节日； 谈谈我们感兴趣的节日； 探讨节日的历史渊源； 怎样欢度有意义的节日。 上海传统美食: 上海传统美食知多少； 走上街头了解南桥美食； 探讨传统美食的昨天、今 天和明天； 我们亲手做美食。 八年级 中华民族传统文化探寻（1）： 1．谈谈对传统文化的理解； 2．怎样编撰杂志； 3．围绕某种传统文化，编撰杂志。 中华民族传统文化探寻（2）： 查询资料了解南桥的历史； 探访老人，寻找传统文化的根基； 开展弘扬民族文化的演讲会。 九年级 我们学习中的问题（1）： 谈谈感兴趣的实验； 动手做实验； 实验帮我们解决了哪些问题。 我们学习中的问题（2）： 找找语文课本中的文学大师； 让我们走近文学大师，了解文学大师的生平、著作和他们的人格魅力。 三、实施方式 1．组织形式：小组分工合作研究是经常采用的一种组织形式。 2．研究方法：六年级主要采用观察和实验的方法，根据学习包提供的实例，用感官进行观察，用简单的实验工具进行实验，进行简单的调查研究。七年级采用收集信息和调查的方法，采用各种方式收集信息，设计调查问卷，开展调查研究。八年级开展各种形式的资料查找工作，并进行研究，做访问记录，发放统计调查问卷，撰写调查问卷。九年级采用做实验、查找资料、访问等方法对学习中遇到的问题进行探究。 3．成果表达：刊物、照片、光盘、网页、口头报告、书面报告、论文等。 4．成果交流：展览、演讲会、研讨会、节目表演等。 四、学习评价 在整个探究活动中，采用自评、互评、教师评价等方式对学生的态度、过程和成果进行综合评价。在学生研究活动的每一个阶段，对于学生的思考发言、听取意见、笔记心得、任务完成、合作参与等方面的态度分别给予评价，对于学生发现问题、提出问题、制定研究方案、研究的实施和总结、表达、交流、展示等过程都进行评价，对于学生的研究成果如研究报告、小论文、作品等进行评价。 五、课程管理 1．从师资、经费投入等方面支持探究型课程的开设，让具有一定探究意识、探究精神和探究能力的教师从事探究型课程教学，硬件设施方面也将进一步改善。 2．充分利用学校的资源，如电脑房、阅览室、图书室等，为学生开展探究活动提供帮助。 3．学校鼓励教师把探究型学习的先进理念运用到学科教学中；组织各种小队活动、社会实践活动，充分发挥学生的自主探究能力和团队协作精神。 4. 成立探究型课程教研组，加强任课教师对学科的研讨工作。