澎湖县看安国平易近中学「防制师长教师药物滥用三级防备」实施计画.docVIP

澎湖縣望安國民中學「防制學生藥物濫用三級預防」實施計畫壹、依據： 一、92年7月9日華總一義字第09200121930號令修正公布之「毒品危害防制條例」。、93年1月9日法務部、內政部、行政院衛生署會銜修正發布之「毒品危害防制條例施行細則」。三、87年11月4日（87）台法字第53991號令「特定人員尿液採驗辦法」。四、94年2月18日教育部研商「防制校園毒品及暴力問題」會議決議辦理。五、94年月日本校會議。 貳、目的：落實藥物濫用防制教育宣導、清查、輔導工作，並結合社區相關資源及專業醫療、輔導機構，有效防制學生藥物濫用，達成「健康校園」之目標。參、實施策略與目標： 一、一級預防：（一）策略：減少危險因子、增加保護因子。（二）目標：活得健康、適性發展、無藥物濫用。二、二級預防：（一）策略：進行高危險群篩檢，並實施介入方案。（二）目標：早期發現，早期介入，預防藥物濫用、成癮或嚴重危害。三、三級預防：（一）策略：結合醫療資源，協助戒治。（二）目標：降低危害、有效戒治、預防再用。 肆、作法： 一、一級預防：（一）減少危險因子方面：1.辦理社團、假期育樂活動，舒暢學生身心，並鼓勵學生多從事有益身心健康之活動，以減少學生涉足藥物濫用高危險場所。2.學生校外生活輔導委員會結合校外聯巡及春風專案工作，加強查緝在外遊蕩學生，並落實課堂上點名工作，對於未到校學校須查明原因，避免學生在外遊蕩，流連於網咖、電動玩具店、PUB、BAR、MTV、KTV、卡拉OK、啤酒屋、舞廳、搖頭俱樂部等場所，涉足學生列為藥物濫用高危險群對象。3.導師、輔導老師、員等應對藥物濫用可能性較高（危險因子）之學生加強個別輔導、訪問，以降低學生藥物濫用：對藥物濫用正向預期（好處）高，負面預期（壞處）低、拒絕使用信心低者（可透過課程互動、問卷調查等瞭解）。個性較衝動（不善規劃，不考慮後果）、逃避型因應者。學業成績低落者。情緒適應較差，如憂鬱程度高、心理壓力高、自殺意念與企圖高者。零用錢多者。生活作息較不正常者。有抽菸、喝酒、嚼食檳榔習慣者。自己或家人有藥物濫用情形者。（二）增加保護因子方面：1.充實教師藥物濫用防制知能：定期舉辦藥物濫用防制知能研習、訓練等活動，以增進教師藥物濫用防制相關知能，提昇防制成效。2.加強「藥物濫用防制」宣導教育：每學期開學、學期結束2週內，利用朝、會時間實施「藥物濫用防制」宣導，建立正確認知。每學期至少辦理1次全校性「藥物濫用防制」宣教活動，教導學生認識藥物濫用的危害及拒絕誘惑的知能與技巧，培養學生正確思考、自主性拒絕毒品誘惑之能力（可結合部「反毒宣講團」、社區、民間團體辦理）。每學年至少辦理1次以家長或社區為對象之「藥物濫用防制」宣導活動，以提醒家長、社區民眾「藥物濫用防制」之危害，共同協力防制。3.加強學校相關活動之組訓，運用同儕力量發揮正面影響力。4.學業輔導：對於學業成績低落學生，應擬定輔導作法，引導學生適性發展，增強自我信心與能力，避免學生因成績低落，造成自暴自棄之情形而接觸藥物。5.輔導室應透過相關課程或綜合活動時間，辦理「壓力調適與情緒管理」、「衝動性與問題解決能力」、「拒絕誘惑的技巧」等訓練活動，以增強學生自我管理、保護能力。二、二級預防：（一）進行高危險群篩檢：針對前述危險因子篩檢高危險群，以早期發現，方式如下：1.觀察晤談：導師、人員、輔導老師應經常關心學生上課、生活作息及交友狀況，並主動聯繫家長，發現學生精神、行為有偏差或異常情形，即應實施個別晤談，從晤談中發現學生有無藥物濫用情形。2.運用「校園學生使用毒品篩檢量表」：俟教育部分發後充分使用。 3.「特定人員」尿液篩檢：建立「特定人員」名冊：依據行政院「特定人員尿液採驗辦法」，部業管之「特定人員」為：A.經尿液篩檢確認呈毒品陽性反應或經輔導勒戒完成一年以內之學生。B.國民小學或國民中學輟學後復學之學生。C.精神或行為異常有施用毒品傾向之在學學生。於每學期開學1個月內並繕造「特定人員」名冊，以加強輔導。尿液篩檢：A.運用快速檢驗試劑：向各縣市學生校外會申請，對於前述「特定人員」可要求採驗尿液，惟運用試劑篩檢學生尿液時應注意學生之自尊及隱私，並聯繫家長知情。B.配合學生尿液篩檢，抽驗「特定人員」，以了解學生藥物濫用情形。 教育部學生尿液篩檢作業流程如附件1。（二）輔導：1.經觀察晤談、尿液篩檢或經檢警通知之藥物濫用學生，循教育部「校園安全及災害事件即時通報網」通報教育部校安中心，並即由導師、輔導老師、人員、家長等共同組成「春暉」小組進行輔導，期於3個月內協助戒除。2.學生藥物濫用之輔導除校內之輔導資源外，可運用縣（市）或社區輔導機構等輔導資源進行個別輔導：縣（市）輔導網路中心學校或輔導團（行政資源）。教育部中部辦公室高中職校心理衛生諮詢服務中心：國立澎湖海事。台北市政府教育局：社