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中国文字研究 第十四辑 说文解字 的析字方法和结构类型非 六书 说 李运 富 摘 要许慎 说文解字 叙 里介绍了古代小学教授儿童的 六书, 这个 六书应该是适合 儿童学习的有关汉字的六个知识点, 具有浅易性 实用性和选择性, 可是 它长期 以来被 当作具有学术 性 的一个完整理论系统, 或指造字方法系统, 或指析字方法系统, 或指结构类型系统, 并且认为 说 又解字 就是按照 六书 理论把汉字分析为六种类型或四种类型的 其实, 六书 不等于汉字的分 析方法和类型, 说文解字 也不是实践 六书理论 的根据许慎的分析实例考察, 说文解字 的 析字方法是 构件分析法 , 即首先将字形拆分成若干构件 (包括独体构件), 然后说 明每个构件 的功能, 或者提 出同形构件进行类 比从许慎所分析 的九千多个汉字归纳, 说文解字 的汉字结构类型至少有 18 种 关链词 说文解字 ; 六书; 析字方法 ; 结构类型 一 六书 不等于分析汉字结构 的方法和类型 六书 之名始见于 周礼 首次说 出六书具体名 目的, 是东汉班 固承袭西汉末刘 散 七 略 而作 的 汉书 艺文志 : 古者, 八 岁入小学, 故周官保 氏掌养 国子, 教之六书, 谓 象形 象事 象意 象声 转注 假借 , 造字之 本也 提到六书名 目的还有刘欲 的再传弟子郑众 , 见于汉末郑玄 周礼注 所 引 : 六书, 象形 会意 转注 处事 假借 谐 声也 对六书解释最详细 的是刘散另一再传弟子贾迷 的学生许慎 , 他 说文解字 叙 中说 : 周礼八 岁入小学, 保 氏教 国子, 先 以六书 一 曰指 事, 指事者, 视而可识 , 察而见意, 上 下 是也 ; 二 曰象形 , 象形者 , 画成其物, 随体话 拙, 日月是也 ; 三 曰形声, 形声者, 以事为名 , 取 譬相 成, 江河是也 ; 四曰会意, 会 意者, 比类合谊, 以见指伪, 武信是也 ; 五 曰转注 , 转注者, 建类一首, 同意相受, 考老是也 : 六 曰假借 , 假借者, 本无其字, 依声托事, 令 长是也 上述三家所列六书名 目大 同小异, 其 中象形 转注 假借, 全 同; 其他 皆名异 实 同, 象事 处 事和指事 同, 象意和会意 同, 象声 谐声和形声 同 班 固明确指 出六书是 造字 之本 , 即六种造 字 的方法 而根据许慎 的定义和举例 , 则 六书 的命名角度和命名方 式并不一致 , 不都是就造 字而言 象形 的定义 画成其物 , 随体谙拙 重点 画 , 说 的是形体 的来源 和取 形 的方式 , 跟 象形 的命名基 本一致 会 意 定义 为 比类 合谊 , 以见指伪 , 形声 定义为 以事为 名 , 取譬相成 , 是就造字 的手段和过程而言 , 跟命名也有相适应 的一面 说 假借 是 本无其 字 , 依声托事 , 虽然有人理解 为一种 不造字 的造字手段 , 但毕竟没有构造 出新 的形体, 更应 该看成一种用字 记词 的手段 转注 是 建类一首 , 同意相受 , 这一模糊 的表述争议最多, 至 I作者简介 李运 富, 北京师范大学文学院教授, 博士生导师 ; 民俗 典籍文字研 究 中心副主任 (北京 100 87)5 138