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识字6 织里实验小学 夏亮 【学习目标】 　　１、朗读课文，读流利优美，在头脑中再现画面。在朗读中体会量词的用法。 　　２、认读“海──领”十四个汉字；掌握“沙──苗”六个字的读写及运用。 【课前准备】 　　１、课前预习：自读课文，选最喜爱的一句画成一幅画。 　　２、课件：识字卡片 【教学过程】 第一课时 一、合作交流，展示预习内容 　　昨天，我们预习了课文，还选了自己喜爱的一句话画成一幅画。现在请小画家们把自己的精彩作品拿出来，小组内互相说说你画了什么。 　　小组内交流，师参与交流，选四幅图贴于黑板。 二、情境导入课文学习 　　１、从第一幅图引入：海滩的风景真美啊！谁可以当导游，带我们去海边玩一玩？ 　　２、指名介绍第一幅图。 　　３、引导学生从书中找到相应的一句，自读，指名读，齐读。 　　４、课件展示生词：海鸥、沙滩、军舰、帆船 　　５、开火车读，同桌互相考读。 　　６、课件隐去熟字，留生字：海、鸥、滩、军、舰 　　７、自读，小组交流记字方法。 　　８、总结学生识字方法： 　　　　猜谜识字：每天都有水（海）。 　　　　　　　　　小区里飞来一只鸟（鸥）。 　　　　　　　　　水爬沙滩，太难太难（滩）。 　　　　　　　　　把车盖住（军）。 　　　　　　　　　看见一只小船（舰）。 三、引导学生小组自学其余三句 　　１、小组互助学习： 　　　　下面再看另三幅图，小组商量一下，看你们最喜爱哪一幅，讲出图意，再找到相应的一句自学，要求读优美，圈出要学的字，想办法把字认准记牢。哪组学得好，我们请他们上来做小老师教大家学。 　　　　生自学，师临场指导。 　　２、自学展示： 　　　　请学习良好的四人小组上台，一人做导游，指图讲解，带大家“游览”。一人带同学们读相应的一句，另二人（可用生字卡片）教大家学本句中的生字。台下同学可自由提问，台上四位“小老师”作答。 　　　　如：一条大布巾，风儿一吹就前进（帆）。 　　　　　　两个好朋友，都有禾字旁，春天绿又绿，秋天黄又黄（秧、稻）。 　　　　　　周围有土，中间养鱼（塘）。 　　　　　　虽说叫小溪，却把大字踩脚底（溪）。 　　　　　　有的长长有的弯，大口一吹它就响（铜号）。 　　　　　　干字戴顶竹叶帽（竿）。 四、复习巩固 　　(1)师展示“一只海鸥”等十六张词卡，指名看图找词卡，贴词卡，并做小老师带大家读。 指导学生借图及词卡背诵课文。 (2)　连线搭配词语： 一只　　军舰　　　一畦　　稻田　　　一道　　石桥　　　一面　　欢笑 一片　　海鸥　　　一方　　秧苗　　　一群　　飞鸟　　　一把　　队旗 一艘　　沙滩　　　一块　　果园　　　一竿　　翠竹　　　一群　　铜号 一条　　帆船　　　一座　　鱼塘　　　一孔　　小溪　　　一片　　“红领巾” 五、指导写字 １、静态观察：读字 学生独自观察田字格中的字，看清字形，找出关键笔画。 ２、动态观察：看范写 观察老师的范写，注意笔顺，如“海”字右边的笔顺。 ３、体验观察：临写 ４、对比观察：品字 第二课时 一、复习字词 　　１、读读连连 　　２、比一比： 　　　　和小伙伴比一比，看谁最先读准词语到达终点。 　　　　海鸥──军舰──竹竿──小溪 　　　　沙滩──铜号──红领巾──稻田 　　　　秧苗──水塘——石桥──队旗 　　３、读一读： 　一头牛，两瓶酒。 　 三串葡萄四节藕， 　 五六条鱼， 　 七八只狗， 　 九把韭菜花， 　 十个手指头。 二、巩固识字练习 　　１、听老师报“带颜色”的词，生听词在词语卡上填色。如师报“一片金色的沙滩”，生则把“一片沙滩”涂成金黄色。 　　２、“带颜色”读词，如读“一只洁白的海鸥，一片金色的沙滩”等。 三、指导写字 　　１、字形分析，范写，学生书空： 　　　　沙、海：都有三点水。左右结构。要写得左小右大。注意“沙”字右边的“小”要去钩。 　　　　桥：注意右边的第一笔为撇，不要写成横。 　　　　竹：注意右边最后一笔要写成竖钩。 　　　　军、苗：都为上下结构。注意要写得上小下大。 ２、“我会说”： 　　　　一只　　海鸥…… 　　　　一片　　沙滩…… 　　　　一艘　　军舰…… 　　　　一条　　帆船…… 　　　　一块　　稻田…… 　　　　一座　　果园…… 　　　　一道　　小溪…… 　　　　一群　　飞鸟…… 　　　　一面　　队旗…… 　　　　一把　　铜号…… 　　　　……　　…… 《识字６》教学设计 - 作者：佚名??来源：转载??发布时间：2008-1-11 13:12:49??发布人：admin 【学习目标】　　１、朗读课文，读流利优美，在头脑中再现画面。在朗读中体会量词的用法。 　　２、认读“海──领”十四