“特殊孩子的父爱”班主任案例—平湖一小 杨永惠.docVIP

“特殊孩子的父爱”班主任工作案例 —— 记一次《感恩的心》主题班会有感 平湖一小 杨永惠 2011年4月1日下午，在我们平湖一小四（3）班教室里，传来一阵阵热烈的掌声，在老师的启发下，在学生们的期盼中，把一位坐在教室最后面的“学生”请到前排就座，参加我们的主题班会《让我们拥有一颗感恩的心》。一位特殊学生手捧鲜花，恭恭敬敬地送到这位特殊“学生”——父亲的手里，父亲含着热泪，凝视着自己的儿子，接着用一种感激的眼神看了看身边的班主任老师，环视着教室同学们的一张张笑脸，由衷的笑了。他亲切地对老师和同学们说：“谢谢！谢谢！”教室里又传来了更热烈的掌声，同学们异口同声的大声呼喊：“卢伯伯，您辛苦了，我们非常感谢您！”在孩子们真诚的话语中包含着一个个动人的故事，在感人的故事中体现出一种无私的父爱，一种超出了普通人的父爱，一种胜过母爱的父爱，一种对社会负责的父爱。 在2007年秋季入学时，我接收了一位特殊的小学一年级新生，名叫卢永钦，自幼患上一种特殊的病，至今尚未诊断出是什么病。据他爸爸介绍：他三岁多才学会说话，从那时他看电视特别专注，自言自语地读着屏幕上的字，四岁就会看报纸，五岁就离不开报纸，每天都要闹着爸爸给他买一份都市报，否则就会发脾气。在幼儿园里自己就能通读、认识完都市报上所有的字，大家称他“神童”。他七岁来一年级报名时就有读报认字的好习惯，教师随便挑哪个字他都能读出来。但他自控能力差，上课激动起来就乱喊大叫，有时随意离开座位去影响其他同学。课间，老师和家长一不注意，他就乱动别人的文具和老师的教具，在电脑上乱调动视频。有时某同学无意招惹到他，他立马抓住这位同学或其他身边的同学就咬，有时冲动了拉着他爸爸的手就咬。在一年级时，他爸爸寸步不离，陪读书，陪玩耍，陪上厕所，没有哪一位同学敢接近他。开学不久，有家长找校长要求调班，担心自己的孩子被卢永钦伤害。面对这一情况，我暗自思考：家长抱着很大希望，天天陪读，就是要让孩子接受系统的文化学习和传统教育，作为老师，我更是不能放弃这位特殊的学生。也许天才、奇迹将会出现在我的班级。在班上我常常提醒学生学会谦让卢永钦，注意提防、发现异常暂时远离他。随时让他爸爸监护他。如：利用课间时间，让他看喜欢的报纸，以免他惹事。老师经常摸摸他，哄哄他，尽量稳控他的异常行为，时间长了，咬人的现象逐渐减少。他平静时是一个有礼貌的学生，我常常听到他对我们老师的问候：“老师，您好！”每到节日来临之前，会向老师表达祝福。2008年凝冻期间停电，夜晚县城一片漆黑，卢永钦在他父亲的护送下冒着严寒给我送来一盒蜡烛，小小的一盒蜡烛表达了卢永钦的感恩之心，在这漆黑的夜晚点上卢永钦同学送的蜡烛，使我看到了光明和未来的希望！令我感到十分欣慰。但也经常遇到一些麻烦。2009年的一个上午，第二节课不是我的课，我不知道他爸爸去社保局办事，课间没有守护他，当时我正在办公室批改作业，突然，班干吴蔚翾惊慌地跑来我办公室喊到：“杨老师，快去教室，卢永钦又打同学了！”我快步赶到教室时，他已打哭了两位女同学，几个男同学紧紧地抱住他，只见他满脸通红，咬紧牙，眼睛瞪着大家，凶狠的样子，吓得女同学直打哆嗦。我上前制止，他拉住我的手就咬，而且像发疯似大喊大叫，围观的同学也都吓坏了。我知道这时对他批评教育是没有用的，就吩咐旁边的同学赶快求助男老师，最后才把他稳控住。在一次语文公开课上，他爸爸有事就悄悄地离开了座位，胡教师和他坐在了一起，想检查他的学习情况，没注意被他打了一巴掌。数学老师在检查他的作业时也曾经被他打过几次。有时上课，他会发出怪叫声，他爸爸批评他，他却骂到：“你滚，你滚！不要你陪，不要你陪！”在一、二年级的两年中，他爸爸整天愁眉苦脸，向别的家长、老师和同学赔礼道歉是习以为常的事。大多数家长知道卢永钦的特殊情况后也都能宽容、理解他，孩子回家告状时，得知是卢永钦，就不会追究了。但也有个别的家长，经常要求老师给他[她]们的孩子调换座位，让自己的孩子远离卢永钦等。在我三十年来的教学生涯中从未碰见过卢永钦这样的特殊学生，更没有哪位家长在教室里陪读过，卢永钦的爸爸风雨无阻陪伴孩子读书已有四年之久，从未迟到，课间也不离开孩子。我曾多次被他的行为所感动！劝他休息：“有我在的时候，你可以到财会室朱老师处去聊聊天，你太辛苦了！”他总是微笑地拒绝：“没关系，老师你去忙吧！有我在，孩子们会安全些。”回顾卢伯伯漫长的四年陪读生活，他曾经暗下流着眼泪护送孩子上学，陪着孩子上课；有时也遭受一些家长的冷嘲热讽；有时也面对过部分老师的不耐烦。因为，教室里多了一位“监督员”，老师上课不能随便应付，到我们班来上课的老师不得有半点马虎，每一节课必须作好充分的准备，好像每节课都在上公开课一样。但他也帮助过老师解决班上学生的不少困难：当有学生突然生病的时候，他主动护送学生交给