修改如何培养一年级学生良好的学习习惯.docVIP

如何培养一年级学生良好的学习习惯 各位老师：大家好！ 今年，送走了毕业班，又重新回到了小学教学的初始阶段——一年级。面对那些天真可爱，但又没有任何规矩的小学生，我一时不知所措：课堂上，他们我行我素，想干什么干什么，老师的要求根本不放在心里；课堂教学不能正常进行，教学质量不能得到保证，只有在良好的学习习惯的保证下，学生才能学会认知、学会学习、做一个合格的小学生，所以孩子一入学我们教师就要培养他们良好的学习习惯。只有形成严格要求严格训练严格管理的约束氛围，才会在学生幼小的心灵中，烙下良好习惯的印痕。教学中我从以下几方面进行培养。 加强课堂常规的训练：课前认真做好上课准备，学习用品要整齐安放在课桌指定的位置。发言、提问，按规定的姿势举手，发言时要姿势端正，声音响亮。该动的时候可以自由行动，该说的时候可以畅所欲言，该静的时候就必须安静。如：请小朋友们打开数学书，翻到第10页，再拿出铅笔。一定要学生在听清、听完要求之后再行动。否则学生将一盘散沙，无法进行有效的课堂教学。 二· 加强写字习惯的训练。 学生的写字习惯是一个特别重要的问题。常见的不正确写字姿势是偏头、侧身、匍伏等。针对这种情况，我及时提醒：“写字必须‘三个一’”，经过提示学生会自觉地迅速纠正不正确的姿势，经过多次纠正，就可养成正确的写字习惯。 加强坐姿的训练。小学生正处在身体发育成长的年龄段。坐姿端正与否，不仅影响到学习，而且将影响到学生身体的正常发育。在这方面我班的蒋文航同学上课坐姿较端正。于是我让同学们向他学习，因此，很多同学改掉了坐姿不正的毛病。 四.加强注意力的训练。 小学生的心理特点决定了小学生集中注意力的时间是有限的。这就要求教师有驾驭课堂稳定住学生注意力的能力。可以针对小学生好动的特点，从激发兴趣入手，把课堂教“活”（活而不乱，放而能收）；或者走到学生中间，利用“暗示法”引起某些学生的注意，收拢其注意力； 五.特别加强听、说的训练。 学会倾听　　倾听，是现代人在口语交际中的基本素养。我在教学中，围绕这方面来组织教学。譬如可以采用听后复述的方法，如一个学生刚回答说图上有4只小猴，请其它学生马上重复。简单的学生会复述，再让学生复述较难的，如大于号、小于号，开口朝大数，尖头朝小数，这样从简单到稍复杂慢慢过渡，教会学生学会倾听。促使学生养成倾听别人讲话的习惯。 乐于表达　要求学生在课堂上能经常性地发言，在小组交谈中敢于发表自己的见解，能大胆地面对全班小朋友进行表演。这样使课堂变得灵活、开放，学生的思维自由伸展，个性得到张扬，以此来培养学生说话的条理性。 总而言之,良好的学习习惯的形成并非一朝一夕之功,它需要学生长期努力,需要老师不断地督促引导只要老师心中有规范，定期检查与随时抽查相结合，“严”有尺度，“教”有方法，要求一致，持之以恒，就可使学生从小养成良好的学习习惯。 3