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公开教学说课稿 说课题目：Unit 5 Why do you like pandas ? 说课课时：第一课时 1a-1c 说课教师：宗合玲 尊敬的各位领导、各位老师： 大家好，我说课的内容是新目标英语七年级下册?unit??why?do?you?like?pandas??的第一课时。下面我从说教材的地位和作用、说教学目标、说教学重难点、说教法学法、说教学过程、说板书设计六大块来说。 ?首先，我对本节内容进行分析一、说教材的地位和作用 本单元主要围绕谈论动物和表达喜好这一话题展开各种教学活动，引出why?引导的特殊疑问句的问与答以及部分形容词的用法。本单元旨在创造一个轻松、愉快的学习、交流环境，通过听、说、读、写来培养学生综合运用这些知识的能力。 本课是本单元中的第一课时，通过描述动物、谈论喜好来引出本单元内容，如what?，where，?why等引导的特殊疑问句，所以本课是本单元的引路者，作用非常重要。 二、说教学目标 根据本教材的结构和内容分析，结合七年级学生的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标： 1.知识目标： （1）掌握表示动物的名词和描述动物特征的形容词。 （2）掌握why?引导的特殊疑问句的问与答。 （3）let’s+动词原形表建议。 2.能力目标：学会描述动物和表达喜好。 3、情感态度价值观目标： （1）通过对动物的描述，培养学生热爱自然，保护动物的意识。 （2）通过对本单元的任务型小组活动，培养学生互相帮助、团结合作的学习习惯，激发他们对学习英语的兴趣和热情；通过组与组之间的竞争，培养了学生的竞争意识和上进心。 三、教学重、难点 本着初中英语新课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下的教学重点和难点。 ? ??重点：表示动物的名词和描述动物特征的形容词。 难点：学会用why提问原因，用because。 为了讲清教材的重、难点，使学生能够达到本节内容设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈。 四．说教法学法 1、说教法 （1）创设情境，引导学生在运用语言中学习语言，如我和学生自由谈论：你喜欢动物吗？你喜欢什么动物？为什么？并帮助学生回答，学生在回答的过程中就学习了本课的目标语言。 （2）开展多种类型的任务型活动，如两人一组问与答、个体独立完成听力、全班一起朗读单词等，提供给学生合作交流的空间和时间，促使学生为完成任务和同学进行合作，为完成任务进行探究性学习。 2、说学法 （1）提前预习法。学生提前学习并记忆本课单词和短语，并了解本课句型，这样就解决了学生在课堂上识记单词困难的问题。 （2）小组合作的学习方法。通过小组合作的方法，让学生互相帮助、分工协作，共同完成任务。培养了学生互相尊重、互帮互助的合作精神。在小组合作的过程中，也伴随着组与组之间的竞争，提高了学生的学习兴趣和竞争意识。 （3）游戏学习法。通过“某种动物的叫声,学生猜测出是哪种动物？”这样的小游戏，来巩固本课所学知识。 接下来我具体来谈谈这一堂课的教学过程。 五、说教学过程step?1??Greeting step?2?warming?up 教师通过某种动物的叫声，然后让学生说出是哪种动物发出的声音，看谁说得对而准。游戏的目的是活跃课堂气氛，调动学生学习的积极性，培养学生学习英语的兴趣。 ?step?2??present?the?new?words 教师通过图片向学生呈现新单词。以图片的形式向学生呈现新单词，这样做更直观，更容易让学生记忆。 step?3??practice?the?new?words 1、教师让学生把1a部分的单词与对应的动物图画连接起来。 2、通过连线题进行操练，使学生进一步熟悉新单词和新句型。 step?4??listening?practice 1、让学生听1b部分的录音，听后在1a中勾出所听到的单词。 2、让学生跟读录音，目的是让学生能够正确读出新单词。step?5??present?the?new?drills 1、教师通过与学生谈论有关动物的话题向学生呈现新的目标语言：“——let’s?see?…first?.——why?do?you?want?to?see?…??——because?they?are?…”。让学生谈论动物，并陈述自己对所谈论动物的看法，同时进行德育渗透。 2、教师通过让学生用1c中所提供的词汇和句型编写对话，来操练新句型。这样做是为了让学生在活动中进一步巩固新单词和新句型。 step6??homework 写一个小对话来讨论一下你所喜欢的动物及原因。 3.以“my?favorite?animal”为题写一篇小短文，说说自己喜欢什么动物和喜欢的原因。这样做的目的是为了训练学生的英语书面表达能力。 六、说板书设计 我比较注重直观、系统的板书设计，还及时地体现教材中的知识点，以便于学生能够理解掌握。