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2012——2013学年第一学期五年级数学复习计划 一、指导思想 以《课程标准》为指导，以新课标人教版第九册内容为依据，结合年段实际，为全面提高学生的数学成绩而进行全面、系统总复习。　　 二、复习目的 1、使学生进一步加深对小数和方程的认识，能理解小数和方程的意义和性质，会比较小数的大小，能正确读、写小数，并能用小数小数描述一些简单的事物、会用“四舍五入”的方法求一个小数的近似值。 2、使学生进一步理解并掌握小数加、减、乘、除的计算方法，能正确口算和笔算；会按运算顺序正确计算小数四则混合运算，能应用运算率和其他一些运算规律进行小数的简便运算；能应用学过的小数四则计算解决一些简单的实际问题；能根据具体情景合理求出积商的近似值。 3、使学生进一步理解并掌握平行四边形、三角形、和梯形的面积公式、能应用公式正确计算一些平面图形的面积，并解决一些简单的实际问题。 4、使学生进一步认识土地面积单位“公顷”和“平方千米”的含义，能正确进行土地面积间的简单换算。 5、使学生进一步体会方程的特点、作用，能用方程解决简单的数学问题。 6、使学生在整理和复习的过程中，进一步体会数学知识和方法的内在联系，能综合应用本册教科书所学习的知识和方法解释日常生活现象、解决简单的实际问题，进一步发展数感、符号感、空间观念和统计观念，提高解决简单实际问题的能力。 7、使学生在整理与复习的过程中，进一步评价和反思本册教科书的整体学习情况，体验与同学交流和成功学习的乐趣，感受数学的意义和价值，发展对数学的积极情感，增强学好数学的自信心。 三、复习总体目标 争取在期末考试中合格率达90%以上，优秀率达50%以上。 四、相关知识点及目标达成策略 1、突出小数四则运算的法则与整数相应内容的联系，以利于学生提高小数四则混合运算的能力。 (1)复习小数四则计算的法则和四则混合运算的顺序。 (2)进一步培养学生良好的计算习惯，提高学生的计算正确率。 (3)进一步明确小数加、减、乘、除四则计算的关键。 (4)加强口算、估算与计算的联系，提高计算的正确率和估算的意识。 (5)加强学生运用运算率和其他一些运算规律进行小数的简便运算的能力。 (6)注意小数计算与计算的联系，能解决一些简单的实际问题能根据具体情景合理求出积商的近似值，进一步帮助学生理解小数计算的意义。 2、方程是本次的一个重点知识，在复习中应当适当侧重。 (1)进一步培养学生解方程的良好习惯，提高学生的解方程正确率。 (2)进一步明确解方程的关键。 (3)注重用方程来解决实际问题的方法的培养和锻炼。 3、加强平面图形的复习，提高学生看图解题的能力和分析问题、解决问题的能力。 (1)复习平行四边形、三角形、梯形的公式、公式推倒及有关概念和计算方法； (2)加强辨别数量关系，进一步知道能用正确的数量关系来解答相关的题目。 4、重视统计知识的复习，进一步巩固判断可能性是否相等以及中位数的使用条件。 (1)复习游戏公平性的有关知识，并运用该知识解决有关问题。 （2）复习中位数的有关知识，比较与平均数的异同。 五、复习重点、难点 1、扎实掌握所学知识 2、提高答题的正确率　 六、采取措施 1、进一步改进复习练习的设计，促进复习效率的提高。 (1)练习设计要抓住关键，由浅入深，并注意加强思维的训练。 (2)练习设计要精当，选典型题，以点带面，辐射复习，不搞题海战，争取以少胜多，减轻学生的负担。 (3)加强对新旧知识理解的变式练习，明确新旧知识之间联系和区别。 (4)练习设计要明确重点，突出关键，具有针对性。 2、注意培优补差，提高班内考试的合格率与优秀率。 (1)坚持成立互帮互学小组。多与学习有困难的学生交流，使他们能积极的参与到复习的全过程，并能放下自卑、放下包袱，主动学习；同时在班里开展结对子的活动，给每位学困生配备多名帮教人员，如组长帮（重点是监督其能按时完成作业、认真听讲）、组员帮、优秀学生帮，并对学困生的点滴进步及时进行表扬，促使学困生进步。 （2）在做好抓两头、促中间的同时，促优生，适当选一些拔高题激发他们的学习热情；对中间生则强调夯实基础，对学困生则有侧重的辅导，争取人人都会做、会讲、会议，积极为他们创设说、讲、练的平台。 3、教师复习时，理清知识点之间的联系与区别，形成竖成线横成块的知识网络结构图，进一步提高复习的主动性。 七、复习方法： 先按单元复习（结合分类复习）然后进行综合测试。