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者腊小学教育教学调研分析报告 寄宿制是农村学校发展的方向，能解决农村村小人数不多、小而全，教育教学质量相对低，资源浪费的；上学路途远的，留守儿童无人管或管理不周等问题；整合并提高教学质量。我校按照乡中心学校的要求， 积极推进农村寄宿制学校的建设，办寄制时间虽短。但通过召开学生家长座谈会，通过对家长、教师、学生的了解，总体感到，我校校园建设较规范，教育、教学、后勤管理有序，寄宿制的优越性初步显现，家长、学生、社会普遍满意。 一、寄宿制学校基本情况 者腊小学拥有教师28名，其中后勤人员一名，学历合格率100%，学生499人，12个班级，来自不同的11个村寨。 二、寄宿制度学校的管理、运行情况 寄宿制的开办给学校管理增加了难度，增加了教师的工作量，学校的安全压力增大，面对种种困难和问题，我校积极采取应对措施，加强管理，丰富学生的校内生活，确保在校学生的安全，努力提高教育教学质量。近几个月来，学校运行正常，取得了良好的效果。 （一)主要做法 1、加强领导，明确责任。成立了寄宿制管理工作领导小组，明确分工，职责到人。从安全、卫生、纪律、学习、生活等方面对寄宿生实施全方位管理，形成一级抓一级，一级对一级负责的责任管理体系，实现了管理的规范化、制度化和科学化。 2、建章立制，规范管理。制度是管理规范到位的重要保证，完善制度建设是强化寄宿制学校生活后勤管理的前提。围绕本校的实际，制定了一系列管理制度。如制定了《寄宿学生管理工作职责》，拟订了包括后勤服务人员、夜间值班人员、值周领导和教师等各类人员的岗位职责；制定了涵盖学生校园学习生活全方位的规范和纪律，如《小学生一日常规》、《宿舍管理制度》等规章制度，做到制度上墙，形成全方位、全过程管理的系列制度和岗位职责。 3、强化后勤管理，让家长放心。力求为孩子们创造良好的生活环境，严格食品卫生的监管，严格食品卫生操作流程，采购制、留样制、制定了食品卫生应急预案，后勤人员办理健康证登记制。加强家校联系，建立了良好的信息沟通、交流、反馈机制。通过召开寄宿生会议、设立家校通讯录、发放征求意见稿、个别家访等形式，及时收集反馈信息，让家长了解学生在校的情况，让家长放心。 4、丰富课外生活，培养良好的行为习惯。针对住校生放学后自由时间相对较多的问题，开展了丰富多彩的课外活动，如每天下午5：30－6：00开展乒乓球、篮球、羽毛球活动，旨在减少住校生自由支配时间，尽量减少学生因放学后无事可做，而出现一些安全事故。 同时还重视培养学生的行为习惯，提高他们独立生活的能力，很多学生行为习惯发生了较大变化，自理能力增强，家长反映好。 5、高度重视安全管理工作。对住校生实行封闭管理，坚持做到住校生返校点名，定期召开住校生总结会，总结上周存在的问题，安排本周的工作；教育学生提高路途防范意识，不受陌生人的诱骗，不准坐车辆回家；制定了寄宿生突发疾病应急预案。 （二）取得的主要成果 1、寄宿制学校的建立，整合了教育资源，减少了学生流失。集中办学后，办学条件得到了有效的改善，教师分科教学，知识更加扎实；课外活动加强，学生视野得到拓宽；学习时间得到保证，过去学习无人辅导的问题得到解决，发展更加全面。 2、学生独立生活的能力明显增强。学生住读后，在自己洗漱、穿衣、整理生活用品、保管钱物等方面得到锻炼，独立生活能力明显增强，还有利于增强他们团队意识和合作精神。一位家长谈到：“现在娃儿回家，帮大人做事，有礼貌了，爱干净，习惯变好了，不洗手洗脚就不睡，变化确实大。” 3、得到了家长、社会的认可。许多家长表示：娃娃在学校食宿，我们非常放心，满意，学校给我们解决了我们外出务工，家里无人管孩子的后顾之忧。 4、解决了农村留守儿童的教育问题。随着农村外出务工人员的增多，留守儿童的教育成了当前农村的一个大问题，许多孩子隔代扶养，或寄养亲友处，他们只能在生活起居上照顾孩子，不能辅导孩子学习，对孩子的学习、教育感到力不从心。现在学生在校住宿，有教师管理辅导，有丰富的课外生活，一日三餐有规律，父母在外打工也放心了。 三、面临的问题 1、群众对寄宿制了解得还不够，心存疑虑。这主要反映在送子女寄宿的积极性不高，特别是年龄较小的学生，担心他们在校吃不饱，睡不好，生病怎么办，周末往返学校路途太远，担心出安全问题。 2、教师的配制明显不足。如学校按每班25名学生一个班，配两位教师，学校教师明显不足，学校理应分成19个班，教师38名，但目前只有28人，还缺10人。更何况是寄宿制学校，寄宿生的年龄参差不齐，大部分学生生活能力较差，还有部分是留守儿童，学校的工作量加大。 3、水不足影响了学生的寄宿。学校经常停水，学生出去打水，给住佼学生带来极大的不便，同时也加大了学校的安全工作。 4、通过对家长的问卷调查，学校的分析，学生的特长在学校没有得到足够