梁庄镇第九中心小学2012—2014年发展规划.docVIP

梁庄镇第九中心小学2012—2014年发展规划及实施步骤 学校现状分析： 梁庄九小位于梁庄镇西嘴头村西边，于2004年重建，现占地面积13亩，建筑面积813平方米，建校近十年，基础设施还不能满足教学需要，教学辅助用房严重不足，现有教师10名，其中高级教师6名，一级教师4名。学校文化积淀不够丰厚，尚未形成明显的办学特色，校风、教风、学风有待加强。师资队伍整体素质仍需提高，教学理念仍待转变，内部管理有待规范。现借中心校三年发展规划及教师管理之东风，为本校的发展特制定以下规划。 二、规 划： 序号 一级目标 二 级 目 标 措 施 1 教育先进学校 创建管理规范化学校 创建书香特色校 创新工作机制，狠抓工作落实，明确工作目标，严格奖惩措施。 2 安全工作 加大安全投入，加强安全教育和安全责任意识，普及安全知识，完善各项安全制度，降低安全事故率，确保无安全责任事故发生，杜绝重特大安全事故发生 建立安全台帐，对安全隐患及时治理，发生重大安全隐患及时上报，推行安全责任制和责任追究制，推行学生安全知识等级考核制度。聘请专业人士开展安全卫生知识讲座。 3 校园文化建设 加大校园文化建设投入，完善硬件建设，逐年加大平整力度，增加绿化硬化面积，完善校园布局;充分发挥校园文化育人功能，营造浓厚的读书氛围，提升师生素养，提高师生审美情趣与人文底蕴，改善美化校园环境，使校园处处充满人文气息，完善校园管理制度，促进师生良好行为习惯的形成。 请中心校协助规划，结合学校实际，每学期投入一定资金改善校园环境，结合中心校增加硬件建设；开设阅读课堂，从高年级到低年级逐步提升阅读能力，注重校风、教风、学风建设，促进全体师生健康发展，利用“三会”及板报等多种形式，树立正确的舆论导向，营造积极向上的文化氛围。 4 学校管理 通过创建标准提高管理水平，树立责任意识，达到合作、奉献、务实的校风，严谨、互助、创新的教风，勤学好问，乐学创新的学风。 制定符合实际的各项规章制度，完善量化考核体系和评价办法，加大班子队伍建设，建立动力机制，细化责任，明确职责，加大奖惩力度。 5 教学质量 使各科教学成绩能稳步提升，差生转化效果明显，入学率、巩固率逐步提高，流失率逐年减少。 强化备、讲、批、辅，上课前要吃透教材，课堂上要提高效率，作业批改要仔细认真，辅导要有耐心；注重培优转差，制定切实可行的计划采用多种形式转化差生。 6 教研教改及教师培养 使教师能具有先进的教育理念，能积极主动的参加教研活动及自主开展校本教研，提高现有教学资源利用率，部分教师能承担各级公开课。 加大教育报刊类的征订，促使教师形成终身学习的思想，创造教师外出听课、学习先进教学理念的机会，加大激励机制提高参加教研的积极性，组织好教师搞好校本教研。 三、步 骤： 项目 2012年度第一学期 2012年度第二学期 2013年度第一学期 2013年度第二学期 2014年度第一学期 2014年度第二学期 安全工作 1、加大安全教育和安全责任意识，完善安全制度，建立安全台帐，制定整改措施， 2、建立班级点名制度，3、定期和不定期开展安全排查，降低安全事故率。 1、在全校普及安全知识教育，提高师生自救自护能力， 2、完善班级点名制度。 3、治理存在的安全隐患，确保校园内无安全责任事故发生， 1、把安全工作作为年度考核教师的一项内容，实施安全责任追究制， 2、继续强化完善班级点名制度，使制度常态化。 3、开展好安全排查和安全教育活动，确保无安全责任事故发生， 1、建立安全工作长效机制，使学校安全工作有序进行， 2、师生能较好掌握安全知识，提高安全防范意识，在校园内不出现重大安全责任事故， 3、使安全档案更加健全。 1、各种制度完善，师生能自觉遵守， 2、对突发安全隐患能及时消除，遇到突发事件能积极应对， 3、杜绝重大安全事故的发生。 学校的各项工作能有序开展，做到有章可循，学校管理科学高效，校园和谐民主，书香特色鲜明，师生的自主学习能力有明显提高，教研教改成果显著，师生素质良好，学校环境得到较大改善，处处体现育人氛围，在当地享有良好的声誉。 校园文化建设 1、做好校园环境的长远规划，合理划分学校布局， 2、完善校园管理制度，促进师生良好行为习惯的形成。 1、进一步完善校园内绿化、美化结构， 2、学生行为进一步规范，养成教育初见效果，校园管理初见成效， 3、在中、高年级开设阅读课堂，教给学生学习阅读方法，开始培养中、高年级学生阅读。 1、加大投资，改善校园环境，使校园硬化、绿化面积达到90%， 2、学生的行为习惯、学习习惯等养成教育开始显现，且有所提高。 3、培养自主学习、阅读的习惯且能达到每月阅读一本课外书 1、使校园内各