陶礼光PBL简介070527章节.pptVIP

项目学习策略与方法让学生成为学习的主人 2007年5月28日任伟 任 伟：个人成长的助者 背景介绍 1999年底～今：项目管理的实践与推广者 项目管理实践与培训（IBM，中加工商管理学院等） 翻译引进项目管理图书 2005～今：项目学习的推广者 Waldorf夏令营尝试项目学习 人大附小项目学习实验 翻译项目学习手册（Project Based Learning） 参加美国高中教育改革会议 拜访香港培正中学，了解“专题研习” 2007年： 美国Buck教育研究所中国地区项目学习顾问 今天的目的 介绍项目学习基本概念 介绍项目学习的实施框架 研讨项目学习在中国新课改中能够发挥的作用。 录像观摩：未来学校设计 项目背景 ： 高中学生的几何课程： 跨度6周，整合这学年的学习； 项目驱动问题 请根据特定的地理位置，设计一所2050年的学校，要求体现出先进性 任务复杂艰巨，激发学生参与热情 项目组织： 每组3～4人，参与 设计竞赛，最终投标，最终根据约定要求确定谁中标 项目作品（交付物） 项目建议书，成本估算，房间/建筑模型，楼层分布图，3D效果图 学习目标： 英语，数学，设计，团队合作 面对复杂问题（有约束条件），如何分析、如何做决策 外部资源 西雅图建筑师做志愿者已经8年了，作为学生的导师和评价者 5周以后，展示与答辩 5周以后：展示日 展示设计，请大家想象 全息教师：物理课教师是爱因斯坦 如何找到这么多时间，用来做项目学习 最有效的方法学生学习，学习能够“工作”的信息 最后一天 实地参观西雅图的地标建筑 去建筑师事务所参观 得到最后的评分 评价表的使用：建筑师占40％ 建议书，成本估算，模型制作，土地规划，各层分部设计，三维设计 最后一天：评价表 建筑师对大家的评价非常有力 最终有3个小组获奖 最佳展示 最佳建筑设计 今年度最佳方案 在这一刻，以前所有的努力都集于一起 成功与失败的体验对学生都有意义 团队讨论：项目学习有哪些特点？对我们的教学有什么启发？ 什么是“项目（Project）”？ 项目：Project 通过一段时间的努力，创造或提供一种独特的产品、服务或结果。 项目管理：Project Management（PM） 通过使用知识、技能、工具和方法来组织、计划、实施并监控项目活动，使之满足项目需要。 项目管理过程 启动 计划 执行 监控 收尾 什么是项目学习 项目学习的模式 近10年，我们的世界发生了什么主要变化？ 工业时代 －－－ 信息时代 单一文化 －－－ 多元文化 家庭是社会的缩影－－－社会化：媒体，同伴，学校 个人，家庭与社会 －－－个人，家庭，社区，社会 --- TRIBES: A New Way of Learning and Being Together 高中新课改中的一些概念 以人为本、全面、均衡、可持续。 精英教育》大众教育 教师知识传授》学生主动学习 学生全面发展与个性培养 综合素质发展 美国中学教育改革的3 R 原则 Rigor：课程设计的概念 推理、沟通、问题解决、团队协作 未来工作的需要，合格公民的需要，高等教育的需要 Relevance：与学生的关系 把课程与学生自身的需求和兴趣联系在一起 Relationship 把学生与关心他们成长和学习的成年人联系在一起 21世纪的能力 项目学习策略Project Based Learning 学生是学习的主人 以课程标准为核心的项目学习 项目学习内容框架 1. 以终为始 开发项目点子 确定项目范围 选择课程标准 统合项目学习的诸多成果 项目的筛选标准 创造理想的学习氛围 以终为始: 项目的学习目标 项目学习基本功 思维脑图 头脑风暴 资料查阅与整理 合作与沟通 演讲与展示的技能 思维习惯 毅力（Persisting） 管理冲动（Managing Impulsivity） 换位思考（Listening to Others with Understanding and Empathy） 灵活地思考(Thinking Flexibly) 追求准确(Striving for Accuracy and Precision) 提出问题(Questioning and Posing Problems) 把以往经验应用到新环境中(Applying Past Knowledge to New Situations) 调动所有感官，收集数据(Gathering Data through All Senses) 创造、想象与创新(Creating, Imagining, and Innovating) 乐于问题解决(Responding with Wonderment and Awe) 承担风险(Taking Responsible R