观看影片《四风之害》、《生命线》、《焦裕禄》和《农民之子—于海河》四部影片的讨论报告.docxVIP

观看影片《四风之害》、《生命线》、《焦裕禄》和《农民之子—于海河》四部影片的讨论报告报告提纲***党委副书记+++(XX年4月16日)尊敬的各位领导、评委、同志们：大家下午好！　　根据会议要求，结合我们***的小组讨论意见，现将观看党的群众路线教育实践影片《四风之害》、《生命线》、《焦裕禄》和《农民之子—于海河》四部影片的讨论报告向各位领导、评委和同志们做以简要汇报。一、向焦裕禄同志学习，立足岗位创先争优。　　在焦裕禄身上我看到了正直、无私、公平和廉洁。在他身上我没有看到县委书记的特殊化，他严守党的纪律，从不利用手中的权利为自己的子女、亲属谋取利益。我们广大党员干部要学习焦裕禄的公仆情怀和优良作风，学习他工作到最后一刻，为了兰考人民献出了自己的生命。我们要把他好的品格、精神和作风传承下去，自觉加强党性修养。　　通过观看影片《焦裕禄》我认为应该重点学习他三点精神。一要学习他全心全意为人民服务的精神。在兰考工作期间，他以身作则、带病工作、严于律己、关心群众。他把职位看做为人民服务的岗位。后来，因劳成疾，以身殉职。二要学习他艰苦朴素的优良传统。他曾经自己起草了一个《干部十不准》的文件，规定任何干部不准搞特殊化。他常说：“兰考是贫困县、重灾县，人民生产、生活都很困难，我们应该首先想着他们”，要把钱用在改善兰考人民的生活上去。三学他密切联系群众。他经常开襟解怀、挽起裤脚和群众一起劳动，就在他决定治疗的前几天还同群众一起劳动。　　从电影《焦裕禄》中给我很多启示，在今后的工作中我们要学习焦裕禄做人和做事，努力做好自己的本职工作，要做“五型”干部，一是做“学习型”干部；二是要做“服务型”干部；三是要做“实干型”干部；四是要做“创新型”干部；五是要做“廉洁型”干部。二、向于海河同志看齐，爱岗敬业忘我工作。　　看《农民之子—于海河》我情不自禁的流泪了。因为他就是我们身边实实在在的榜样。我们十分了解他，他的事迹不含一点水分、没有一丝杂音，具有先进性、代表性和时代性。我为宝清有这样一名优秀的干部感到骄傲和自豪。我认为要从四方面学习于海河的精神。一要学习于海河永葆本色、矢志不移的坚定信念。向于海河同志学习，就是要像他那样，加强思想道德修养，不图名、不求利、不谋私，守得住清贫，耐得住寂寞，一尘不染，坚持以德立身、以公处事、以廉树威，永葆共产党人的浩然正气。二要学习于海河恪尽职守、无私奉献的敬业精神。于海河同志在农业战线摸爬滚打了一辈子，常年艰苦的一线工作，把全部心血都献给了宝清的“三农”事业。他经常深入村屯调研，指导农民科学种田，他无数次跑省进京，为宝清县争取了多个国家级和省级农业项目。他一手策划建设的方胜现代农业示范园区，已成为全省现代农业的一面旗帜。三要学习于海河牢记宗旨、一心为民的公仆情怀。他用一心为民的情怀、为民请命的担当，为百姓做事，为农民维权，他用实际行动践行了群众路线，回答了、诠释了当官“为了谁”这样一个看似简单但却内涵深刻的问题和理念。四要学习于海河大公无私、淡泊名利的高贵品质。于海河同志无论是对工作、对同事、对群众都常怀感恩之心和满腔热忱，和他有过接触的人都说他这个人没架子，平易近人。他把荣誉看得很淡，他更在乎自己为大家做了什么，他工作过的单位和部门获得的集体荣誉不胜枚举，身边同事获得的个人荣誉也不计其数，可是他获得的个人荣誉却屈指可数，他就是这样一个推功揽过的人、一个大公无私的人。　　学习于海河同志先进事迹的过程，是一次自我反省、自我剖析的过程，同时也是一次自我教育、自我激励的过程。通过自我反省和自我剖析，让自己认识到了自身与榜样之间的差距，同时也明确了今后的努力方向。在今后的工作中，我们要时刻以于海河同志为榜样，从小事做起，从自己做起，从现在做起，以更加饱满的热情，更加扎实的作风，更加务实的精神，在自己的工作岗位上创先争优、建功立业、做出贡献，以优异的工作业绩向组织递交一份满意的答卷。三、抵御“四风”之害，践行群众路线。　　《四风之害》警示教育片，从近年来违法违纪的党员领导干部和典型案件入手，深刻地分析了“四风”产生的根源及其对党和人民事业的重大危害，起到了很好的警示教育。大家纷纷表示在思想上受到了一次精神洗礼。　　观看完警示教育片后，***小组成员集中交流了心得体会，大家联系各自思想和工作实际，围绕镇党委、政府和各村支部以及个人存在的“四风”问题的具体表现总结如下：　　从镇领导班子和领导干部层面看，有的政绩观不正确，搞形象工程、面子工程，满足于过舒服日子、干事创业缺乏闯劲韧劲，工作务虚不务实；有的不为百姓办实事，贪图享受，不思进取；有的虽然也经常下基层调研，但主动性不强、不够深入，只注重了解自己想要了解的问题，没有关心群众想什么、盼什么、急什么、需什么，没有真正和群众打成一片，缺乏全心全意为人民服务的宗旨意识。从镇机关层面看，有的