2012年全国创新杯说课大赛作品汇总服装的款式与构成——形式美法则对比的应用1章节.pptVIP

尚辅网 / 说课内容 教材分析 学情分析 教学目标 重点、难点 教法分析 学法分析 教学过程 教材分析 全国中等职业教育国家规划教材 高等教育出版社《服装设计基础》 第五章第二节：服装款式与构成 服装款式与构成的形式美法则：对比 教材分析 服装款式构成的形式美法则 服装款式构成设计的方法之一 对比 审美需求 艺术形式 设计法则 教材分析 技能掌握 岗位需要 应用 对 比 统一 比例 分割 节奏 韵律 呼应 强调 学情分析 充满好奇 乐于探索 无比热情 善于表现 教学目标 认知目标 通过学习，使学生掌握对比的概念及特征，了解什么是对比的形式美法则。 能力目标 情感目标 了解对比这种形式美法则的在服装设计中的表现形式，并能通过对比的法则进行服装设计。 通过学习，让学生学会在服装设计及日常生活中用对比的形式美法则进行审美。 教学难点 重点难点 教学重点 让学生学会发现服装设计中对比的表现形式。 学会用对比的形式美法则进行服装设计。 教法分析 根据本节课的教学目标；教学重点、难点；以及学情分析我采用了以下教学方法： 引导分析 合作探究 展示交流 示范演示 点评总结 看 想 探 练 学法分析 思维 拓展 探讨 研究 实践 应用 欣赏 观察 评 教具学具 教 具 学 具 图片、多媒体课件、评价表等 铅笔、橡皮、尺子、速写本 教学过程 引入课题 技能训练 探究学习 展示交流 评价总结 3分钟 15分钟 15分钟 2分钟 5分钟 目标 教学过程 一.图片展示、引入课题 播放一组图片 问：图片中展示的是生活中的哪些对比现象？ 答：大与小、高与矮、明与暗、冷与暖、动与静、曲与直。 启发思维，激发兴趣 引出课题——对比的形式美法则 教学过程 二.探究讨论、学习新课 1.实物视教 明确概念 2.探究总结 对比特点 3.知识迁移 思维拓展 4.讲解示范 设计法则 二.探究讨论、学习新课 将文字概念从实物展示入手，引导学生探究分析，进而加深对概念的理解，明确对比的概念。 教学过程 1.实物视教 明确概念 教学过程 通过观察分析，引导学生探究总结出对比的特点（1）同样大小或长短的形态，由于周围环境的不同产生对比效果也不同。（2）对比的使用可以使两者的相异更加突出，变化更大，使自身的特征更加明显。 2.探究总结 对比特点 二.探究讨论、学习新课 完成认知目标 教学过程 通过以上学习，让学生探讨总结出对比在服装中的表现形式，继而拓展思维，将生活中的对比现象转化为服装中的对比现象：款式对比、色彩对比、面料对比。 款式对比 色彩对比 面料对比 二.探究讨论、学习新课 3.知识迁移 思维拓展 教学过程 运用对比的形式美法则分别示范款式对比、色彩对比、面料对比手绘设计草图，并讲解设计方法。 款式对比 色彩对比 面料对比 二.探究讨论、学习新课 4.讲解示范 学习技能 教学过程 将学生分为三组，每组安排一种对比形式进行设计，并在规定的时间内完成任务。 实训要求 分组情况 第1组：运用款式对比进行设计 第2组：运用色彩对比进行设计 第3组：运用面料对比进行设计 1、设计构思 2、综合构图 3、完成设计小样 4、评价准备 三. 技能训练、思维拓展 教学过程 三. 技能训练、思维拓展 款式对比：主要体现款式长与短、凹与凸、松与紧、宽与窄的设计。 色彩对比：要求合理运用色彩对比，突出丰富的层次感。 面料对比：主要体现面料之间的拼接组合来完成对比效果，如面料的厚重与轻薄、柔软与硬挺、光滑与皱褶等的对比是服装形成不同效果及风格。 实训要点： 完成能力目标 教学过程 五. 展示交流，取长补短 总 分100分 整体效果10分 画面构图10分 绘画技巧20分 设计构思30分 法则运用30分 3 2 1 组别 项目 评价打分： 将实训要求转化为评分标准，让学生在展示交流后自评、互评，进行打分。 完成情感目标 教学过程 六. 评价总结、巩固提高 1．教师评价：总结成果，查找不足 ２．课堂小结：回顾对比的概念，特征以及 在服装中的体现 ３．布置作业： 利用款式对比设计3款服装设计小稿。 利用色彩对比设计3款服装设计小稿。 利用面料对比设计3款服装设计小稿。 *