2012年全国创新杯说课大赛作品汇总主轴传动装置及零部件——轴.pptVIP

尚辅网 /  主轴传动装置及零部件 《数控加工机械基础》 ——轴 浙江省杭州市萧山区第一中等职业学校 沈薇薇 * 说课流程 有的放矢 说内容 因材施教 说策略 因势利导 说过程 抚躬自问 说反思 有的放矢 说内容 * 教过程 教学策略 高等教育出版社 浙江省教育厅职成教教研室 组编 项目三 机械传动装置及零部件 课题一 主轴传动装置及零部件 任务一 认识数控车床主轴零部件 —— 轴 教材分析 有的放矢 说内容 因材施教 说策略 因势利导 说过程 抚躬自问 说反思 * 情感态度价值观 1.知道轴的功用及分类，能对生产生活中应用的 轴进行分类。 2.能指出阶梯轴各结 构的名称。 3.能说出常用的轴向定 位的方式并能看图指出。 1.小组合作中，增强团队合作意识。 2.在学习过程中养成对周围事物的仔细观察和积极思考的职业习惯。 知识与能力 过程与方法 利用视频、FLASH动画等信息化手段，通过小组讨论交流等形式充分了解和认识轴。 教学目标 有的放矢 说内容 因材施教 说策略 因势利导 说过程 抚躬自问 说反思 * 轴的分类、结构和轴上零件轴向定位的方法 对生产、生活中应用的轴进行分类 教学目标 有的放矢 说内容 因材施教 说策略 因势利导 说过程 抚躬自问 说反思 * 处理一 处理二 处理三 增加图片、动画、视频等信息技术 小组协作对课前所找的轴进行分类 播放减速器拆装视频，帮助学生判断轴上零件的轴向定位方法 教材处理 有的放矢 说内容 因材施教 说策略 因势利导 说过程 抚躬自问 说反思 学情分析 11数4班 对轴有初步的概念，基本能识别轴，但对轴的细节知识缺乏感性认识，能熟练使用电脑。 喜好通过网络沟通，喜欢新奇的动画、视频，喜欢解决实际问题，喜欢活跃的课堂氛围。 学习基础 学 习 兴 趣 有的放矢 说内容 因势利导 说过程 抚躬自问 说反思 因材施教 说策略 * 学法指导 学思结合 知行合一 合作互动 有的放矢 说内容 因势利导 说过程 抚躬自问 说反思 因材施教 说策略 * 教法选择 以任务驱动法为主 并辅以多媒体演示、实物展示等 有的放矢 说内容 因势利导 说过程 抚躬自问 说反思 因材施教 说策略 * 二、任务导入 吸引眼球 2 六、任务拓展 课后作业 2 三、任务实施 做学合一 33 四、任务巩固 练习提高 5 五、任务小结 梳理迁移 3 教学过程 一、任务准备 课前热身 有的放矢 说内容 因势利导 说过程 抚躬自问 说反思 因材施教 说策略 * 一、任务准备 课前热身 * 二、任务导入 吸引眼球 轴的主要功用 三、任务实施 做学合一 任务驱动 分类型看图片 判类型播视频 归类型集零件 想一想 看一 看 读一读 达成 目标 突出重点 突破难点 * 三、任务实施 做学合一 2.播视频，分类型 1.看图片，判类型 3.集零件，归类型 任务一：讨论轴的分类 * 三、任务实施 做学合一 任务一：讨论轴的分类 2.播视频，分类型 1.看图片，判类型 3.集零件，归类型 * 任务一：讨论轴的分类 三、任务实施 做学合一 2.播视频，分类型 1.看图片，判类型 3.集零件，归类型 * 任务一：讨论轴的分类 三、任务实施 做学合一 2.播视频，分类型 1.看图片，判类型 3.集零件，归类型 * 三、任务实施 做学合一 1.想一想 2