2014年经济生活一轮复习课件校本经济生活第一课复习课件.pptVIP

【题眼突破】 1.商品是使用价值与价值的对立统一 （1）商品是使用价值和价值的统一体，二者缺一不可。 （2）使用价值是价值的物质承担者，没有使用价值的东西交换不出去，实现不了价值。 （3）任何人不能同时拥有二者：生产者为获得商品的价值，必须让渡使用价值；消费者为获得使用价值，必须支付价值。 2.判断商品的方法 商品具有两个条件：用来交换、劳动产品；具有两个属性：使用价值和价值。因此物品在以下四种情况下不是商品： （1）本身不是劳动产品。如自然状态的空气。 （2）是劳动产品，没有用于交换。如农民自产自用的粮食。 （3）没有使用价值，或失去了相应的使用价值。如变质的食品、假冒伪劣产品等。 （4）已经退出流通领域，进入消费领域，如学生正在使用的学习用品。 迁移训练1 在“商品—货币—商品”的流通过程中，“商品—货币”阶段的变化“是商品的惊险的跳跃”。这个跳跃如果不成功，摔坏的不是商品，而是商品所有者。这说明 （ ） A.商品生产者需要生产适销对路、质量上乘的商品 B.商品生产者生产的商品就失去了使用价值和价值 C.货币作为商品交换的媒介必须是观念上的货币 D.货币作为一般等价物在物物交换中起决定作用 【解析】 使用价值是价值的物质承担者，生产者要实现商品“惊险的跳跃”，要为消费者着想，必须生产适销对路、质量上乘的商品。故选A项。在“商品——货币——商品”的流通过程中，如果跳跃不成功，商品生产者就不能实现商品的价值。同时在这一过程中货币必须是现实的货币。商品流通不等于物物交换。所以B、C、D三项表述错误。 【答案】 A 核心考点2 货币的本质和职能 【真题调研】 2.（2012·新课标全国）货币最早是以足值的金属货币形式出现的。随着商品生产和商品交换的发展，商品流通中产生了作为价值符号的纸币，并逐渐取代了金属货币。纸币之所以能取代金属货币，是因为 （ ） ①纸币容易产生，且同样具有充当贮藏手段的职能②使用纸币能够有效降低货币制作成本③纸币的使用范围更广④纸币同样能执行价值尺度和流通手段的职能 A.①② B.②③ C.②④ D.③④ 【解析】 本题考查货币的本质、金属货币与纸币、货币的基本职能等知识。纸币不具有贮藏手段、世界货币的职能，所以①③错误，排除；纸币之所以能取代金属货币是因为制作成本降低，②正确；纸币同样可以执行货币的基本职能，④正确。 【答案】 C 【题眼突破】 1.货币与一般等价物的关系 货币的本质是一般等价物。二者都是商品 联系 固定地充当一般等价物 不固定 是否固定 比一般等价物出现的晚 出现时间早 产生时间 区别 货币 一般等价物 关系 2.货币的本质与货币职能的关系 3.流通手段≠商品流通 （1）“流通手段”是从货币职能角度上讲的，强调货币在商品交换中的作用是充当商品交换的媒介。 （2）“商品流通”是从商品交换形式上讲的，强调的是商品如何进行交换。商品流通公式用“商品——货币——商品（W—G—W）”表示，其中货币执行流通手段的职能。 4.用标志词来判断货币的职能 （1）价值尺度：常用“标价”“价格”等标志词。 （2）流通手段：常用“购买”“买卖”“现场交易”等标志词。 （3）支付手段：常用“赊销赊购、还债”“支付利息、税款、工资、地租”等标志词。 （4）贮藏手段多用“保存”“退出流通领域”等标志词。注意：在银行存款不是贮藏手段。 迁移训练2 网络游戏中的游戏币是虚拟货币的一种，其货币单位五花八门，取决于游戏本身，不同的游戏其游戏币都不通用。游戏玩家使用游戏币在游戏中产生买卖行为，买卖对象一般为武器、装备、宝物、宠物、材料、宝宝、技能等等。下列对虚拟货币认识正确的是 （ ） A.它的本质是一般等价物 B.是社会财富的象征，必须通过合法手段获得 C.具有价值尺度职能，可以衡量其它商品的价值 D.它只能在特定的网络环境中才能使用，不能在现实生活中流通 【解析】 虚拟货币不是真正的货币，不能在现实生活中流通，不能执行货币的职能，也不能成为财富的象征，只有D项是对虚拟货币的正确认识。 【答案】 D 核心考点3 纸币发行与通货膨胀 【真题调研】 M国2011年货币供应量为15万亿元，同期商品价格总额为30万亿元。回答3～4题。 3.（2012·海南）假设该国货币供需均衡且货币价值稳定，那么，可推算出M国当年货币流通速度为 （ ） A.0.5次/年 B.1次/年 C.2次/年 D.3次/年 【解析】 本题考查货币流通规律的知识。根据货币流通规律 公式计算。流通中的货币量=商品的价格总额÷货币流通次数； 那么，货币流通次数=商品的价格总额÷流通中的货币量=30÷ 15=2；C项符合题意。 【答案】 C 4.（2012·海南）若M国货币流通速度加