幼儿园小班童话剧《蚂蚁和西瓜》.docxVIP

幼儿园小班童话剧《蚂蚁和西瓜》（提供：布好玩官方店）生成背景：《蚂蚁和西瓜》是一本非常经典的绘本，没有多少文字，但极富趣味性。当我把这本书带给孩子们时，简单的故事情节用漫画式的夸张表现出来，深深吸引着他们。小蚂蚁与大西瓜，对比强烈的两个对象，却因为简单的故事情节紧紧联系在一起，孩子们很快就沉浸在这简单的快乐里。画面上，每一只蚂蚁的神态、动作和其他蚂蚁都不同，孩子们讲出一个个特别长、特别好玩的故事来，兴奋地模仿着蚂蚁忙忙碌碌的样子。我想，孩子们之所以喜欢这本书，不仅因为他们喜欢里面的故事，而且由于蚂蚁是一种勤劳能干、聪明灵活又富有合作精神的动物，和孩子之间有着某些相似之处。他们在快乐的阅读中感受着小小蚂蚁的智慧与勤劳，以及它们团结与乐观的精神。活动目标： 1．通过仔细观察，了解绘本图画的内容，大胆用语言表达自己的想法。 2.模仿表现小蚂蚁推、拉、搬、运西瓜的动作，体验表演带来的乐趣。 3.通过表演，感受小蚂蚁团结向上、不怕困难、积极解决问题的精神与态度。活动准备： 1．角色：小蚂蚁8-12只。 2．背景：夏天的草地上。3．道具：可拆卸的大西瓜一块，蚂蚁服饰8-12套，小桶、铲子、绳子、小推车各2-3个。剧本实录：1. 发现大西瓜。 旁白：一个夏天的下午，几只蚂蚁在一起开心地做着游戏。 （配乐《找朋友》，四只小蚂蚁听音乐表演）旁白：天真是太热了，蚂蚁们刚想回家去凉快凉快，忽然，一只蚂蚁叫起来。 蚂蚁1：快看，快看，那儿有个大西瓜。 齐：哇！好大的西瓜呀！ 旁白：它们这边看看，那边看看，转个圈，再看看。最后，终于爬上了西瓜，开始享受着这庞大的食物。 齐：好吃好吃，真好吃！（边“吃”边“拿”掉一块西瓜）2. 一起搬西瓜。 旁白：这么大的西瓜怎么吃得了呢？ 蚂蚁2：我们把它搬回家吧！齐：好吧！ （一只蚂蚁用力推西瓜，其他的蚂蚁在旁边喊“加油”，可是西瓜却一动也不动） 蚂蚁3：让开让开，我来。 （两只蚂蚁一起推、一起拉，其他蚂蚁喊“加油”） 旁白：看来它的这个办法也不行。 蚂蚁4：我们一起推吧！ 齐：好吧，好吧。（一边推一边喊“1、2推”，并配上歌曲《-只小蚂蚁》） 旁白：蚂蚁们用尽所有的力气，西瓜还是一动不动，蚂蚁们累得直喘气。3. 找来好朋友。蚂蚁2：怎么办呢？（做想办法的动作）有了。我有办法了，大家快来呀。齐：什么办法呀？蚂蚁2：我们去喊好朋友吧。齐：好吧，好吧！齐：喂，发现好东西了，大家快来呀！喂，发现好东西了，大家快来呀！（一起去找好朋友，朝两个方向喊）蚂蚁们5-8：来了，来了。哇！好大的西瓜呀！旁白：它们也这边看看，那边看看，转个圈，再看看。蚂蚁2：来，我们一起来推吧。齐：好的。蚂蚁2：准备好了没有？齐：好了。（1、2推，1、2推……）4. 共同运西瓜。旁白：这么多蚂蚁一起搬，西瓜却还是没动，这可怎么办呢？蚂蚁们围在一起商量起办法来。蚂蚁4：我们去拿工具吧！齐：对了，去拿工具吧。（每人拿一样工具）旁白：瞧！它们拿了工具来了。蚂蚁1、2：我拿来了绳子。蚂蚁3、4：我拿来了铲子。蚂蚁5、6：我拿来了小桶。蚂蚁7、8：我拿来了小车。旁白：它们每人拿了一样工具，说干就干。(配乐《Old Macdonald》)旁白：它们铲的铲，运的运，忙得不亦乐乎！5. 尾声。 旁白：它们终于把西瓜运回了家。 齐：哦，运好了，运好了。我们胜利了！ 旁白：小蚂蚁们可开心了。（这时候，它们看着这个弯弯的、滑滑的西瓜皮）蚂蚁1：咱们把它运回家当滑梯吧！（配乐《Old Macdonald》）活动评价——家长感悟在这次的童话剧主题活动中，我们家长也成了活动的主角，和孩子一起真正地参与到活动中．改变了以往观众的身份。从题材的选择、剧本的修改道具的制作、童话剧的编排等，老师通过调查问卷、网络平台等多种形式，要领我们共同探索，-共同捕捉教育契机。由予我们很了解活动过程．那就能将自己丰富的经验传授给孩子·孩子的表演欲被充分调动起来。每次我们家庭在表演这个童话剧时．儿子最喜欢听到那句旁白：“它们这边看看：那边看看．转个圈一再看看。最后．终于爬上了西瓜．开始享受着这庞大的食物。”每当我谈到这句话的时候，儿子总会配合地在茶几旁边跑来跑去：然后围着茶几转一圈．再爬上去．假装大口大口地吃西瓜．最后跳下来。对我说：“妈妈.西瓜真好吃啊！”简短生动的语言．孩子很容易理解。并能自然地表现出来。每当这时．我们全家其乐融融。气氛宽松愉悦。将童话剧延伸到家庭．不仅让我们更加了解该子．了解幼儿园童话剧主题活动的目的。而且更能增进亲子之间的交流和感情。（昌宏妈妈）