美丽的小兴安岭X.pptVIP

一、说教材 1.教材的地位和作用 《美丽的小兴安岭》是教科版教材小学三年级语文上册第七单元的一篇写景课文 。本文以“树木”为主线，记叙了我国东北小兴安岭的树海一年四季都是美丽的、诱人的，以及丰富的物产。赞美了小兴安岭是一座美丽的大花园，又是一个巨大的宝库，表达出作者对小兴安岭的热爱之情。  2、根据大纲要求、教材特点和学生实际确定了以下教学目标： （1.）有感情地朗读课文. （2.）了解小兴安岭一年四季美丽的景色,丰富的物产. （3.）为什么称它是“美丽的大花园”和“巨大的宝库”？ 教学重点： 了解作者的观察顺序，以及抓住景物特点，把景物写具体的方法。 教学难点： 理解为什么称小兴安岭是“美丽的大花园”和“巨大的宝库”？ 二、说教法学法 1、教法： 先学后教，当堂训练 2、学法：新的课程标准要求“教师要致力于转变学生的学习方式，提倡以弘扬人的主体性、能动性、独立性、和参与性为宗旨的自主学习，要注重培养学生的问题意识。”因此，在引导学生学习本课时，侯老师特别注意突出他们的主体地位，设计了以自主学习为主的“自主赏读““合作探究”。放手让学生自学。 三、说教学过程 围绕教学目标，侯老师设计以下五个教学环节，同时把教法和学法渗透在教学过程的各个层面之中。 第一个教学环节：通过文字、地图简介小兴安岭，引入课题。 上课开始，侯老师以充满激情的话语导入新课，诱发学生情感，激发学生学习兴趣，达到“课伊始趣已生”的效果。 第二个教学环节：出示“自学指导一”，进行第一次先学后教。 在这个环节中，让学生初读课文，扫清字、词障碍；标出自然段，知道文章的结构和写作顺序 。教师还通过学生对图片的欣赏引导学习第一、二自然段。 第三个教学环节：出示“自学指导二”，进行第二次先学后教。 此 环节教师引导学生逐句分析，看看作者抓住了春季的哪些景物进行描写的，并点拨指导学生边欣赏图片，边理解字词。老师这样小结：这段作者抓住了小兴安岭春季的特点，选取树木、积雪、小溪、小鹿这几种有代表性的景物，描写了小兴安岭抽新枝、春水涨这一派生机盎然的景象。 侯老师的小结，其实教会了学生的自主学习的方法，落实了训练重点，为后面的学习作了铺垫。 第四个教学环节：总结学习方法，让学生自学。 学生利用学会的学习方法 ，欣赏图片，填写自学卡片。抓住课文最后一句话总结升华。 第五个教学环节：拓展延伸 为了培养学生语文实践能力，提高学生语文素养，老师让学生也写一写小兴安岭，进行一次小练笔。? 总之，侯老师的教学遵循学生先学，教师后教训练主线的原则，突出学的训练，努力使语言文字理解训练和情感熏陶有机的结合，自然的突出重点、突破难点。 《美丽的小兴安岭》说课到此结 束，请各位领导多提宝贵意见。 谢谢！ 教学目标: 夏天，树木长得葱葱茏（ｌóｎｇ）茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实，挡住了人们的视线，遮（ｚｈē）住了蓝蓝的天空。早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸（ｊìｎ）在乳白色的浓雾里。　　太阳出来了，千万缕（ｌǚ）利剑一样的金光，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。草地上盛开着五颜六色的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。　　 　　 秋天，白桦和柞树的叶子变黄了，松树显得更加翠绿了。秋风吹来，落叶在林间飞舞。这时候，森林向人们献出了酸（ｓｕāｎ）甜可口的山葡萄，又香又脆的榛（ｚｈēｎ）子，鲜嫩的蘑菇和木耳，还有人参等名贵药材。 　　冬天，雪花在空中飞舞。树上积满了白雪。地上的雪厚厚的，又松又软，常常没过膝盖。西北风呼呼地刮过树梢，紫貂（ｄｉāｏ）和黑熊不得不躲进各自的洞里。紫貂捕到一只野兔当美餐，黑熊只好用舌头舔着自己又肥又厚的脚掌。松鼠靠秋天收藏在树洞里的松子过日子，有时候还到枝头散散步，看看春天是不是快要来了。 1、几百里连成一片，就像绿色在海洋。 （ ） 2、小鹿在溪边散步。 3、千万缕像利剑一样的金光照射在工人宿舍门前的草地上。 （ ） 4、