数理统计课件1第2章.pptVIP

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2018-01-19 发布于广东
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数理统计课件1第2章.ppt

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第三章数据描述与分析第二章描述统计一、均值分析二、频率分析 ⒉ 离中趋势如下如所示，三个不同的曲线表示三个不同的总体，其均值相同，但离中趋势不同。离中趋势: 用于测定数据集中各数值之间的差异程度。表现在一个分布中各数值与均值的离差程度。标准差的计算公式：总体标准差： ⑴样本标准差： ⑶极差:R=极大值-极小值 ⑷均值标准误差 ⑸四分位数将总体分成相等的四个部分的测定数为四分位数。位于总体第25%位置的数值是第1四分位数Q1；位于总体第50%位置的数值是第2四分位数Q2；位于总体第75%位置的数值是第3四分位数Q3 。三、描述统计 ⒈直方图: 统计分组: 选“频率分析”-在“选项”中“区间长度”从“0-100”，在“区间个数”中选10 确定，即可按每10分分一组作直方图：在“图形图表”中选“柱形图”，描述变量选“期末” ⒉茎叶图： ⒊盒式图 ⒋极端值的识别与处理 ⑴四分展布法四分展布=上四分数-下四分数 dF=Fu-Fl 下截断点=Fl-1.5dF 上截断点=Fu+1.5dF 极端值为小于下截断点和大于上截断点的观测值 ⑵ 3σ法下截断点=μ-3σ 上截断点=μ+3σ 四、交叉表分析㈠交叉表:两分类的频数分布表应用实例例2-2：某医生用国产呋喃硝胺治疗十二指肠溃疡，以甲氰咪胍作对照组，试分析两种方法治疗效果有无差别？(数据文件为“交叉表.mkw)本例数据文件如下： Thank you very much! * * 在上图的分布中，各个变量值与中间位置的距离越近，所出现的次数越多，与中间位置的距离越远，所出现的次数越少，从而形成了以中间值为中心的集中趋势。集中趋势是现象共性的特征，是现象规律性的数量表现。用均值来描述总体分布的集中趋势。上一页下一页上一页下一页返回本节首页例2-1:某班学生成绩(文件:2-1统计学成绩.xls) ⒈反映集中趋势的统计量 ⑴均值 ⑵中位数位于中间的数值例:数列1,2,3,4,5,6,7的中位数为4 数列1,2,3,4,5,6,7,8的中位数为4.5 ⑶众数出现次数最多的数值例:数列1,2,2,2,3,3,4,5,6,6的众数为2 上一页下一页 ⑵样本方差: S2 上一页下一页返回本节首页例:5,2,4,9,7,15,12,8,6 按大小顺序排列 2,4,5,6,7,8,9,12,15 中值:7 第一四分位数:5 第三四分位数:9 ⑹百分位数：四分位数的推广 ⑴偏度?1 ?10,左偏， ?10,右偏， ?1=0,对称 ⑵ 峰度?2 ?20,峰高于标准正态峰高 ?20,峰低于标准正态峰高 ⒊ 分布形态上一页下一页上一页下一页上一页下一页上一页下一页上一页下一页返回本节首页上一页下一页返回本节首页时,两分类相关程度显著㈢相关系数表:检验标量型(刻度型)变量的相关程度㈡卡方表:检验品质变量的相关程度定序或定类治疗结果有两个水平：1＝未愈合、2＝愈合；变量药有两个水平：1＝呋喃硝胺、2＝甲氰咪胍；三个变量：药、治疗结果、例数；变量说明：例：银行职员的资料性别：gender 生日：Bdate 教育年限：Educ 工作职务：Jobcat 现在工资：Salary 开始工资：Salbegin 工作时间：Jobtime 工作经验：Prevexp 民族：minority 分析步骤: ⒈用“频率分析”分析educ的频数,作出直方图 ⒉用“描述统计”分析salary描述性统计量和极端值 ⒊用交叉表分析性别与职位有无关系 * *