衡水二中李文静消费及其类型.ppt

* 衡水二中政治组 李文静 人教08版必修一第一单元第三课第一框 说课流程 一、说教材 三、说学法 四、说教学过程 二、说教法 （一）本框题的地位和作用 地位：消费是整个经济活动的最后一个环节，也是经济活动的落脚点和归宿，而且与我们每个人的生活息息相关。 学情：学生有消费的亲身体验，但却缺乏相应的理论知识。需要从理论上学习。 （二）教学目标 ? 知识目标：识记和理解影响消费的因素;了解消费类型的三种分类;了解恩格尔系数变化的意义。 ? 能力目标：增强学生的对比能力，培养学生分析问题和解决问题的能力。 ? 情感态度价值观目标：激发学生热爱生活、热爱家乡的情感,增强民族自豪感. （三）教学的重点、难点 重点：影响消费的因素 难点：贷款消费及恩格尔系数 1.情境分析法 2.例举法 3.讨论法 1.体验式教学法 2.交流合作学习 3.分析归纳法 （一）情境导入，发现生活（3分钟） (二）讲授新课(30分钟） 1.影响消费的因素 情境一： 2005年(2000元) 支出项目 费用 食品 800 服装 400 教育费 300 医疗 100 钟点工 100 存款 300 2011年(6000元) 支出项目 费用 存钱 700 食品 2000 水电煤气 200 聚餐 300 汽车位 100 汽油 400 物业费 200 娱乐 200 教育费 400 服饰 200 医疗 100 赡养老人 500 附加：保姆费 700 当前收入 情境二：小雪看到喜欢的数码相机，感慨的说什么时候才能涨工资啊！爸爸告诉小雪等月末自己剧本的奖金发下来就可以把数码相机买回家了。是什么因素影响小雪对数码相机的购买？ ----突破重、难点 （1）收入是消费的前提和基础 ①受当前的收入影响 ②受未来收入的影响 ③社会总体消费水平的高低与人们收入差距的大小有密切的联系。 情境三：刘星的妈妈在商场金柜喜欢上了一款金项链，但看到黄金的价格又上涨了，所以决定以后再买。这是什么因素在影响妈妈的消费？ (2)物价水平也是影响消费的主要因素 消费减少 价格上升 价格下降 消费增加 影响因素 经济发展水平(根本因素) 收入水平(主要因素) 物价水平(主要因素) 消费心理(主观因素) 提高措施 ---→ 发展经济 ----→ 提高收入 ----→ 稳定物价 ——→树立正确消费观 2.消费的类型 交易方式不同 消费对象不同 消费的目的 2.消费的类型 交易方式不同 消费对象不同 消费的目的 钱货两清消费 贷款消费 租赁消费 有形商品消费 劳务消费（无形） 生存资料消费 发展资料消费 享受资料消费 例1：按产品类型划分，家政消费，如请家教、保姆、维修等属于 A.产品消费 B.劳务消费 C.贷款消费 D.租赁消费 例2:在现实生活中，有的商品使用频率不高，没必要买。如新郎、新娘在婚庆上穿的礼服， 一件质量上乘的礼服售价在千元甚至在万元之上。这种“金缕玉衣”如果穿一次后就束之高阁，则十分可惜。对这类商品，适合的消费类型是 A．有形商品消费和劳务消费 B．劳务消费和贷款消费 C．贷款消费和租赁消费 D．租赁消费和有形商品消费 贷款消费的特点： 　　1、贷款消费主要用于购买大件耐用消费品以及大额服务。 2、贷款消费以信用为基础，消费者与贷款机构形成借贷关系，按照约定按时还贷付息。 贷款消费的作用： 1、从消费者个人的角度讲，它能满足消费者的生活需要，提高生活质量。 2、从社会经济角度讲，贷款消费能促进生产，推动经济的发展，拉动经济增长，并且对提高社会的信用意识、法制观念有积极的作用。 3.消费结构 1消费结构：反映的是人们各类消费支出在消费总支出中所占的比重。 2恩格尔系数－－1857年，德国统计学家恩格尔提出：一个家庭收入越少，总支出中用来购买食物的费用所占的比例就越大，这一观点被称为“恩格尔定律”。根据“恩格尔定律”得出的系数为“恩格尔系数”。 3消费结构与恩格尔系数的关系 恩格尔系数＝