记事作文训练：成长的烦恼.docVIP

语文学科教师辅导讲义 年 级：五年级 辅导科目：语文 课时数：3 课 题 记事作文训练：成长的烦恼 教学目的 结构完整，条理清晰，表达出真情实感，注意心理活动的刻画。 教学内容 六分钟培养爱 心理学教授走进教室，提着一篮黄澄澄的橘子，引得大家垂涎欲滴。每人分到一个橘子，并被要求观察五分钟。“不就是一块扁圆扁圆的黄皮吗？有什么可看的？”众学生心里直犯嘀咕。可凝视片刻，“蛛丝马迹”愈发昭然：虫孵状白斑！针尖大小的黑点！初看圆咕隆咚的表皮越看越有点变形！ 　　五分钟后，十五个橘子被收集到一块儿，教授让大家闭上眼睛，抚摸橘子一分钟，再从混杂的橘堆中凭感觉找出自己刚刚拿过的橘子，但找到者寥寥无几。紧接着，教授让大家睁开眼睛去找，这回只有三位找不到。同学们在嬉笑争辩中拿回自己的橘子，就像找回一件自己心爱的宝贝。 　　不知是故意安排还是机缘巧合，橘如其人。年轻漂亮的米莉分到的橘子光滑圆整、成色匀净、皮薄而有弹性；面对皮厚硬实、疤痕累累的老橘子，最年长的学生、四十多岁的杰克先生却悟到：虽然它的表皮坑坑洼洼，如我人老珠黄，但我坚信经过风吹雨打，它的内瓤更为丰盈甜美。最后，教授宣布该尽兴品尝橘子时，大家都摩挲着：刚刚和他们共度快乐时光，给他们启迪的橘子，怎么舍得立刻就吃呢？ 　　六分钟就和橘子培养出了如此浓厚的感情，更何况共处一天、一年甚至一辈子有感情的人呢？只要用心体会，爱便无处不在。 成长，是我们生命中永恒的主题。每个人都经历过成长的过程，都体验过成长的滋味。其间酸、甜、苦、辣、咸，样样都会有。成长，就好比我们人生中的一艘小船，行驶在波面上，有时风平浪静，有时也会遇到汹涌澎湃的海浪。我们的成长之舟，也并不是一帆风顺的，其中也经历着各种风波。在成长的漫长历程中，伴随我们的不都是阳光、鲜花，更有坎坷、失意和沮丧。于是，我们就有了一段成长的刻骨铭心的记忆。小树成长为参天大树，得感谢风、雨、雷电以及严寒和酷暑。对于成长中的我们，要珍惜成长中拥有的痛苦情怀和烦恼经历。成长有痕，诉童心烦恼，携一路风景，往往会使你羽化为美丽的“蝴蝶”。 作文设计 提示： 人们常说：“少年不识愁滋味”，其实不然。不觉间，我们已由孩童渐渐长成少年，童年的幼稚已逐渐退去，所谓的成熟离我们又太遥远。于是，我们在感受着童年生活丰富多彩的同时，也在经受着烦恼的考验。回顾自己的成长历程，哪些烦恼、哪些情景至今都无法让你忘怀？或许是父母误解了自己，或许是和同学闹了别扭，或许受了老师的委屈，也或许作业太多，家庭不和……当然，除了写孩子的苦恼，还可以写大人们的苦恼。今天我们一起行动起来，进行一次“烦恼”大拍卖。大家打开心窗一吐为快，把自己烦恼的事说一说，写一写，也许你心头的阴云就会烟消云散，心情像阳光一样灿烂，笑容如鲜花般绽放。注意要有感而发，主题突出。 想一想，你会怎样构思呢？按着下面的提示试着写一写。 开头点明我的苦恼是什么 具体讲烦恼事的由来及自己的感受 表达多希望以后不再有烦恼 提示： 这是一篇半命题作文。大人们常说孩子是幸福的，可孩子也有孩子的烦恼，这个题目就给了孩子一个倾诉的机会。首先要定好倾诉的对象，把题目补充完整，明确和谁说、让谁听，倾诉的对象可以是父母、老师、同学等熟悉的人，也可以是不大熟，有过一面之交的路人、售货员等。然后想好倾诉的话题，也就是要“说什么”。重点是要围绕“说的主题”来展开叙述，通过写一件事或一种现象把你要说的话、烦恼写出来。所叙之事要和说话的对象有直接的关系，倾诉的对象和你都是事情的主人公。事情要作为重点完整记叙，在文中恰当表达自己的心声，抒发自己的感情，也可以向对方提一些建议、意见、要求等。总之要以事动人，以情感人。 想一想，你会怎样构思呢？按着下面的提示试着写一写。 在我的成长历程中，有令人振奋的“欢乐颂”，也有困扰我心的“烦恼曲”，××，请听我说 我的烦心事与烦心事的来历 呼吁××能理解自己的心声，化解自己的烦恼 提示： 在我们的成长历程中，如果说自己想干的事像阳光，会给自己带来无比的快乐，那么不想干的事，就是乌云，给自己带来种种烦恼。乌云可以遮住阳光，驱散乌云最好的办法就是倾诉。作文是可以倾诉的花园。在这片花园里，真实地说出你想说的话，痛快地表达出你的情感，告诉读者你不想做的事情，比如学习上的“泡题海”、“上兴趣班”；又如生活中“看到父母吵架”、“同学不和”等。有什么烦恼，勇敢大胆地在作文的花园里放飞自己的情绪。等你写出来后，你会发觉成长的烦恼也是一种美丽。 想一想，你会怎样构思呢？按着下面的提示试着写一写。 点明我不想这样 写为什么我不想这样，我想要什么 点明我的童年我做主，我真的不想这样 （一） 头发的烦恼 几年前，我还是一头短发，一