四下品社备课..pdf

山东人民出版社 品德与社会备课 四年级 （下） 陈集中心小学：杨淑华 日期：2017、2 第一单元 生活中讲规则 单元教学内容： 1、我们的约定 2、做守规则的小学生 3、我做小小普法员 教学目标： 本单元的教学内容主旨是让学生通过活动和体验了解个人与集体 的关系，以及参加集体生活应注意的要素。本单元教学内容的编排从 学生的生活出发，主要是让学生形成规则意识，通过游戏和学校、班 级活动体会规则的必要性，并尝试制定规则。同时在认识、遵守规则 的基础上，引导学生进一步将规则意识深化，通过体验、反思、辨析 等活动，将社会中的规则内化为个人优秀的品质。通过这些活动，让 学生深刻体会并建立社会公德意识，让学生在反思和辨析中知道，规 则和公德就存在于学生身边，它不是抽象的，而是时刻体现在学生的 言行中，从而使学生养成自律的好习惯，并进而扩大到其他范畴的社 会生活中，如遵守公共场所的规则，遵守国家的法律等。 课时安排：6课时 主题一 我们的约定 第一课时 做游戏讲规则 教学目标： 1、通过做游戏，体验、了解规则。 2、在讨论、调查的基础上，学习、发现生活中有规则。 3、了解与小学生相关的规则。 教学准备：1、人头像2、卡片3、图片 教学过程： 一、谈话激趣导入 1、师：你们喜欢玩游戏吗？你们喜欢玩这些游戏吗？ 2、师：按着这些规则我们来玩 《画鼻子》游戏好吗？ 3、学生做游戏。 4、师：你们高兴吗？如果不按这些规则做会怎样？ 师：规则就是规定出来供大家共同遵守的规章制度，没有了规则， 就没了趣味性。除了游戏中有规则，生活也有规则，这节课我们共同 探讨、交流 《做游戏讲规则》。 二、新授 1、师：让我们把目光转移到学校，看看我们的学校生活中有哪些 规则？ 2、谁来给讨论订规则，同桌之间讨论。 3、汇报。 4、师：我们学校根据这些规则制定了学校规则 5、师：这些规则有什么好处？ 6、师：看了这些图片你们感受到了什么？ 7、师：与我们息息相关的除了学校生活、还有家庭生活、社会生 活。在上节课老师布置了作业，去寻找家庭生活、和社会生活中都有 哪些规则？下面我们前后讨论、交流好吗？ 学生汇报 （鼓励学生） 最后由一位同学表演、指挥交通手势同学一起做。 师：我们既然学会这些手势，就要按着这些规则去做。我们一起 说：“红灯停、绿灯行、黄灯等一等。”我们要宁等一分钟，不抢一秒 钟，如果违反规则：轻，不仅会失去健康；重，还会失去生命。 师总结：通过刚才同学们的探讨、交流，让我们感受到了什么？ 三、巩固 师：如果你看到有人正在违反了这些规则，你们应该怎样做？ 师：通过这节课的学习你感受到了什么？（要遵守规则，找规则， 方法很多，生活处处有规则） 这节课我们学习了 《做游戏讲规则》。 那么这些规则在人们生活中有什么作用？假如没有这些规则行 吗？下节课我们继续探讨、交流。 第二课时 班级制度大家定 教学目标：结合学校本学期的活动来引导学生通过集思广益，拿 出相应的对策和措施。 教学过程： 活动一：生活学习有规则 这个活动是在上一活动的基础上进行的一项拓展性活动。学生在 充分认识和理解规则的意义基础上，将规则意识由游戏这一点引向生 活和学习等更广阔的领域。学生通过讨论、交流，将他们感触深的生 活规则和学习规则等呈现出来，可以进一步使他们认识到：生活中有 规则，人们必须遵守生活中的规则，又可以为下一步的学习——班级 制度大家定做好铺垫。 活动二：我做班级小主人 班级制度是班级管理的依据，学生是班级的小主人，他们生活在 班集体中，参与班级管理，因此通过这个活动，可以充分调动他们民 主参与班级管理、遵守班级、学校的规章制度起到很大的作用。在这 里可以结合学校本学期的活动来引导学生通过集思广益，拿出相应的 对策和措施；