塑料用品的分类及科学使用.docVIP

《塑料用品的分类及科学使用》 科技实践活动称为“千用材料”绝缘、稳定、耐热、耐腐蚀，家电及通讯外壳塑料碗筷杯子保鲜膜聚乙烯、聚丙烯增塑剂、阻燃剂、抗氧化剂、、填料等等，这些成份燃烧后会发生复杂的化学反应，产生致癌物质。医学专家指出尤其是熟食，用塑料袋包装以后，常常容易变质，人吃了这类变质食品后，易引起呕吐、腹泻等食物中毒症状。此外，塑料本身会释放有害气体，致使袋中食物受到不同程度的污染，对儿童健康发育影响尤为突出科学态度的：1、对现象保持好奇心和求知欲，乐于探究日常生活中的科学道理；乐于参加、等科学活动。2、有求真务实、坚持真理的科学精神，敢于依据客观事实提出自己的见解，能听取与分析不同的意见，而且面对有说服力的证据勇于改变自己的观点。3、有将自己的意见公开并与别人交流的愿望；认识交流的重要性，有主动与他人合作的态度。对别人的情感和利益具有敏感性，并能理解人的观点。4、使学生在学习中体验科学的魅力和乐趣；培养学生终身的探索乐趣、良好的思维习惯和初步的科学实践能力。有热爱生命，保护的意识。科学知识1、学习物质科学中浅显的、与日常生活密切相关的知识与研究方法，并能尝试用于解决身边的实际问题。、通过对科学相关知识的学习，了解物质的常见性质、用途和变化形成对人体健康的初步认识。从学生的认知特点和生活经验出发，让他们在熟悉的生活情景中感受科学的重要性，了解科学与日常生活的密切关系，逐步学会分析和解决与科学有关的一些简单的实际问题。科学能力1、认识科学探究的过程和方法，培养科学探究能力。发展学生提出问题、、制定计划、、得出结论的能力。 2、通过活动，让学生在解决问题的过程中，学会质疑与合作，学会交流与分享。3、发展学生的思维能力培养小学生具有初步的、、归、概括思维能力。对现象好奇心和求知欲进行科学探究所必需的科学思维和方法，基本的科学知识和技能认识自己周围世界的能力，与自然界和谐相处的生活态度。活动1：活动时间：201年月日-月日活动形式：活动地点：活动要求：活动：活动时间：20年月-2014年月活动形式：活动地点：活动过程：。?整理、记录完成统计工作活动：1.根据学生初步具备的科学能力进行合理的分工 2.在交流设计表格时，敢于依据客观事实提出自己的见解，能听取与分析不同的意见面对有说服力的证据勇于改变自己的观点。记录完成统计工作活动：活动时间：20年月-2014年月活动形式：活动地点：活动过程：1、?把参与的活动人员按照塑料用品的不同种类分组 2、组内选取具有代表性的塑料制品和不同材料的同类用品 3、通过观察实物，比较分析不同材料的同类产品它们各自的优缺点。 4、通过、数据的收集工作。统计。活动：1、?寻找常见生活用品中不同材料同类物品 2、小组成员要认真观察，仔细分辨它们的组成材料 3、在活动中要勇于探究，不耻下问，查阅资料，掌握准确的科学知识，了解不同材料的优缺点 4、大胆发言，敢于依据客观事实提出自己的见解，能听取与分析不同的意见活动：活动时间：20年月-2014年月活动形式：活动地点：活动过程：1、?放学后，对家中每天丢弃的塑料废弃物做调查。 2、填写调查统计表。 日期 数量 名称 周一 周二 周三 周四 周五 可回收 不可回收 合 计 3、交流汇报统计结果。 4、讨论如何处理不可回收的废弃品，制定出解决方案。 活动：1、需要家长配合，通知家庭成员每天不能中途倒掉垃圾。 2、对每天家中产生的垃圾分类存放。 3、对塑料废弃物按照可回收和不可回收分类整理。 4、统计要如实。 活动：活动时间：20年月-2014年月活动形式：活动地点：活动过程：1、准备实验器材 2、燃烧塑料制品，让学生通过“看一看，闻一闻，说一说”的方式来认识塑料的危害。 3、组织学生听取专家就《塑料对人体和环境带来的危害》的专题讲座，让学生深入了解塑料的危害。 4、讨论：如何科学合理地使用塑料用品。 活动：1、实验前先做好充分的准备工作，整理好实验器材。 2、实验时，保持室内通风，戴好防毒面具，注意安全。。 3、在观察时，要有秩序，不推不挤，仔细观察。 4、对看到的现象，要及时做好记载。 5、在听报告时，要认真听讲，做好笔记。 活动：活动时间：20年月-2014年月活动形式：活动地点：活动过程：活动：1、宣传材料要切合生活实际，要有一定的科学依据，要绝对引起人们的注意。 2、主题班会上要求人人发言，说出自己对“塑料”危害的认识和使用不同塑料制品时应注意的事项。 活动：活动时间：20年月-2014年月活动形式：活动地点：活动过程：活动：1、要求全体学生要遵守会场秩序。 2、抢答是先举手，经主持人通过后，方可作答。 3、签名后，要履行自己