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第四单元第一章第二节人的生殖 教学设计 一、教学设计思路 本节的内容是生殖，主要介绍了男性生殖系统、女性生殖系统的结构和功能以及受精卵的形成、分娩的过程。在教学时，教师和学生容易受到传统观念影响，而且学生对生殖的知识会有兴趣，但是获得途径很有限。因此，认真上好本节课就具有重大意义。在教学过程中，可以配合挂图的使用，消除学生的神秘感。 二、教学目标： 知识目标 1．概述男性和女性生殖系统结构，说出它们功能。 2．描述受精过程及胚胎发育过程。 能力目标 运用观察法，识别有关插图和模型。 情感目标 与父母交流自己对生育和养育的认识，增进敬爱父母的情感。 三、重点难点 男女生殖系统功能；受精及胚胎发育过程。 四、教学媒体 男性生殖系统挂图，女性生殖系统挂图，排卵、受精、受精卵分裂、着床过程示意图挂图，子宫内的胎儿、脐带和胎盘挂图。 五、课时建议 2课时 六、课前准备： 教师：收集录像，制作课件。 学生：资料收集，思考几个问题。（可以问问妈妈） 1．我是从哪儿来的？ 2．妈妈怀孕时的感受。 3．妈妈怀孕多少个月才生下我。 七、教学过程： 教学过程 教师活动 学生活动 引入 通过上一节课的学习，大家已经知道人类作为一种生物是由森林古猿进化来的。那么，我们每一个人作为一个个体又是怎样来到世上的呢？课前老师让大家问问妈妈自己是从哪里来的。妈妈是怎么说的？ 哪一个答案比较准确呢？那么，妈妈的肚子里怎么会有了你？你在妈妈的肚子里是怎样一天天长大的呢？这恐怕有些父母说不清楚的。也有些父母认为生殖问题太敏感，而回避回答，这是不正确的。其实，人的生殖同被子植物的开花结果相类似，也是由雌雄生殖细胞相结合，通过胚胎发育形成新个体的。通过这节课，你会知道人是怎么来到这个世上的。回家后可以给父母讲讲，将来也可以给你的孩子讲讲。 回答 大家互相观察，看看男女同学外观上有什么明显差别？大家再好好的思考一下七、八个月的时候小男孩和小女孩在外观上有什么区别？ 回答 新课教学 男人和女人最本质的区别是生殖系统不一样，并且大人和小孩的也有差别。这是人的生殖系统正面图（出示图片）。 请大家仔细观察，明确各个结构的名称和主要功能，联想一下这些结构在身体上的位置，并试着填写侧面图，有能力的同学把第12页第2题做一做，也可以小组合作进行。（小组讨论、识图、填图） 观察 填图 好。哪位同学能把你做的习题拿上来展示一下？（把习题通过大型投影仪显示出来，学生自己找出错误，并纠正） 展示 习题 （提出问题）：大家的识图能力比较强。老师想问一个问题：子宫的名称和它的功能有关吗？ 对。确切地说，子宫是胚胎和胎儿发育的场所。这些是生殖系统的结构，那么，什么是它们的功能呢？请看练习2。 回答： 想一想，屏幕所示这些结构的功能，哪些已经在你身上发生？哪些还没有发生？ 回答： 你说的不错。青春期以后，女同学逐渐出现了月经，男同学出现了遗精，这就说明他们分别能产生卵细胞和精子。那么，一个小小的精子和一个小小的卵细胞是怎样发育成一个新个体的呢？受精后，一个受精卵发育成为一个新个体，要经历一系列非常复杂的变化。 这是一个受精卵发育过程的示意图。 回答： 胚泡中的细胞继续分裂、分化，逐渐发育成胚胎、胎儿。仔细观察，什么时候胚胎开始具有人的形态。 两个月左右的胚胎，长约25毫米，初具人的形态，此后称为胎儿。胎儿一天天长大，他（她）的营养是从哪儿来的呢？请同学们观察这幅图（图片：子宫内胎儿、脐带和胎盘之间的关系）。有不明白的问题可以互相讨论，也可以写在纸条上传给我。（识图、讨论） 回答： 如果父母抽烟、喝酒、吸毒，对胎儿有无影响？为什么？ 所以说吸烟不仅危害自己，也会影响下一代。胎儿发育成熟以后，就要与母体分离，这是分娩过程（动态的分娩过程），同时胎盘也要排出来。这样，一个新生儿就诞生了。新生儿的脐带末端则逐渐萎缩，日后就成了肚脐眼。课前老师让大家回家访问妈妈。那么，现在你如何看待怀孕、分娩的过程？我们应该怎样对待父母？ 分娩是痛苦的，但新生命的诞生又是相当美好的。正因为如此，才有了人类的繁衍、延续。这节课我们共同探讨了人的生殖，包括生殖系统和生殖过程。靠男女生殖系统，自然孕育出后代是最自然、最平常的事情。 回答： 可是有一些夫妇由于身体的原因一直不能生育。你能利用现代科学技术手段，帮助他们实现这个愿望吗？（阅读课本课外材料后回答） 其实，人体本身存在着许多奥秘，这还有待于人类进一步去探索。 回答： 小结 本节课我们学习了关于生殖的知识。本节课的主要知识点有：男性的生殖系统的结构和功能，女性的生殖系统的结构和功能。精子和卵细胞在输卵管结合产生受精卵，受精卵发育成新生命及分娩的过程。 课堂练习 课本第十二页：1．3．4．题课后自己完成，有疑问可以向老师提问 思考 回答