2017年初三毕业班家长会ppt青少年教育精选225.pptVIP

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  • 2018-01-21 发布于湖北
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2017年初三毕业班家长会ppt青少年教育精选225.ppt

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反思二 1.在这次考试后,我们发现有些同学的总分高不了,究其原因,偏科太厉害!尤其要引起重视的是英语、数学和语文,因为这三科拉的分数最多。但部分学生在物理、化学也存在较大问题,很多同学都在这些科目中出现“瘸腿”现象。 2.基础掌握不扎实、知识漏洞多,失分多。 3.试卷答题过程中暴露出解题不规范性,随意性。 * /soft/ dfgfhyj 反思三 学生们目前不同程度存在如下问题 1、有些学生学习目的性不明确,导致学习无动力。没有充分挖掘自己的潜力 2、有些学生上课注意力不集中,个别出现睡觉的情况,晚上不好好休息个别玩手机,家长都应该知道。课堂效率低、学习成绩不理想 3、有些学生作业完成情况差,老师讲评过的练习部分学生还是没有养成及时订正的习惯,导致已做过的练习错了又错。个别同学照抄陋习改不了。 4、个别学生不知道自己不足,那里不好补那里,但是学生的目的不是在学习上,有迟到现象,有时间就是出去玩,现阶段可以停止或者少一点玩耍,注意主要矛盾。 * /soft/ dfgfhyj 我们九年级老师的理念 关注班上每一个学生 没有最好,只有更好! 班级没有差生,只有懒惰者。 不以一时成败论英雄。 相信每个人都有好前途。 * /soft/ dfgfhyj 本学期我们老师要做的: 1.加强思想教育工作,增强学生的自信心和成才欲望,充分利用课堂及班会时间给同学们加油鼓劲; 2.严格常规管理,严格请假制度,严格班规班纪,稳定学习秩序; 3.落实学生的成绩情况之后,寻找该生的薄弱科目,确定补薄学生名单。通过班主任与各科任老师的联系,加强自习课余时间的整体辅导和个别辅导;对补薄学生给予更多的关注,并通过跟踪,使学生在薄弱科上有所进步。 4.老师们全力以赴,精心备课。和学生同甘共苦,关爱每一个学生,用真情激励每一位学生奋进。 * /soft/ dfgfhyj mp3 * /soft/ dfgfhyj 理科:平时的归纳很重要.多学多问多练.及时订正。特点在于理解和多练习.同时要掌握方法.学会归纳总结. 文科:注意加深记忆的东西,要准要勤,要回写。 不比聪明,比努力! 不比基础,比进步! * /soft/ dfgfhyj 家长对子女的定位 一.家长心态的定位 1.接受子女的成绩. 2.认清形势,不是各个能进重高 3.学做人比学习更重要. 二,家长对子女升学目标的定位: 1,认清形势,了解子女成绩. 2,合理定位, 增强子女的信心. * /soft/ dfgfhyj 4.关注学校的作息时间6:50及12:40 3.关注孩子的细微变化及交往伙伴 1.关注孩子的理想目标和要求 5.关注孩子书包里的物品 2.关注孩子的学习习惯、作业完成情况 * /soft/ dfgfhyj 1、要教育孩子怎样做人,关心孩子的思想动态,让孩子知道你很关心他,使孩子有正确的思想、明确的奋斗目标。重视孩子学习。 2、多培养孩子的进取心、责任感和吃苦耐劳的精神。 需要家长配合的其它方面: 3、良好习惯的养成非常重要,包括学习习惯、生活习惯、饮食习惯、卫生习惯等,这些都有助于孩子的成长。 ( 习惯 影响 性格 决定 命运) * /soft/ dfgfhyj /soft/ jgyygjygjygj gykuhkilili jgyygjygjygj gykuhkilili jgyygjygjygj gykuhkilili 本资料来自于资源最齐全的21世纪教育网 * jgyygjygjygj gykuhkilili jgyygjygjygj gykuhkilili jgyygjygjygj gykuhkilili jgyygjygjygj gykuhkilili jgyygjygjygj gykuhkilili jgyygjygjygj gykuhkilili jgyygjygjygj gykuhkilili jgyygjygjygj gykuhkilili jgyygjygjygj gykuhkilili jgyygjygjygj gykuhkilili 本资料来自于资源最齐全的21世纪教育网 * jgyygjygjygj gykuhkilili 本资料来自于资源最齐全的21世纪教育网 * jgyygjygjygj gykuhkilili jgyygjygjygj gykuhkilili 本资料来自于资源最齐全的21世纪教育网 * jgyygjygjygj gykuhkilili 本资料来自于资源最齐全的21世纪教育网 * jgyygjygjygj gykuhkilili jgyygjygjygj gykuhkilili jgyygjygjygj gykuhkilili jgyygjygjygj gykuhkilili jgyygjygjygj g

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