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西安交大电信学院 信息与通信工程系 王霞 Signals and Systems 信号与系统主讲教师：郭 蓉自动化与电子信息学院通信教研室 课程性质 主要内容 课程特点 学习目标及方法 教材与参考书 其它问题 课程性质 电子信息类专业重要的专业基础课； 涉及的专业(电子信息、自动控制、电子技术、电气工程、计算机技术、生物医学工程等)； 先修课 后续课程 《高等数学》 《通信原理》 《线性代数》 《数字信号处理》 《复变函数》 　…… 《电路分析基础》 课程性质 该课程是将学生从电路分析的知识领域引入信号处理与传输领域的关键性课程，在教学环节中起着承上启下的作用 。 与《电路分析》比较，更抽象，更一般化； 应用数学知识较多，用数学工具分析物理概念； (信号与系统课程的核心，是教会我们如何利用数学工 具，解决实际工程问题) 主要工具： 微分、积分、线性代数、复变函数、微分方程 、差分方程； 课程特点 主要内容 信号与系统课程的知识结构，可以概括为一个任务，两种系统，两类方法，三大变换 一个任务：分析系统对信号的响应 两种系统：连续时间系统，离散时间系统 两类方法：时域法，变换域法 三大变换：傅里叶变换，拉斯变换，z变换 (1) 信号与系统（第二版） 上、下册 　　郑君里、应启珩 、 杨为理 北京. 高等教育出版社. 2000年5月 (2) Signals and systems（信号与系统） ALANV.OPPENHEIM（刘树棠译） 西安 . 西安交通大学出版社, 1997 (3) 信号与线性系统 管致中等 ,北京 :高等教育出版 社, 1992 参考书目 作业要求---每章一次,作业布置后一周后 交；独立完成,要有过程，不 能只有答案； 成绩构成---平时成绩（出勤、作业、实验）30%+考试成绩70% 平时成绩=出勤（20%)+作业(20%)+实验60% 考试方式---闭卷笔试 答疑时间: 每周至少一次 地点:实验楼537 其他问题 绪 论 绪论要解决的问题： 本课程要研究的问题是什么？ 本课程的任务和地位。 为什么要学习该课程？ 信息的获取、交换、传输、处理、存储、再现、控制与利用等。 一切信息活动都离不开系统的作用。 信息时代的特征—— 用信息科学和计算机技术的理论和手段来解决科学、工程和经济问题。 信息活动是指—— 信号与系统的概念出现在范围相当广泛的各种领域，信号与系统的思想在很多科学技术领域起着很重要的作用。如：通信、航空航天、电路设计、生物工程、声学、地震学、语音和图象处理、能源产生与分配、化工过程控制、工业自动化等等。 一. 信号与系统的概念 　虽然在不同领域所表现出的信号与系统的物理性质不同，但有两个基本点是共同的，即： 1. 信号总是作为一个或几个独立变量（自变量）的函数而出现，并携带着某些物理现象或物理性质的相关信息。 正弦波信号 心电图信号 颈部核磁共振成像 2. 系统总会对给定的信号作出响应，产生另一个信号或另外的几个信号。 几个基本概念： 1. 信息：是指存在于客观世界的一种事物形象，一般泛指消息、情报、数据、指令等有关周围环境的知识。凡是物质的形态、特性在时间或空间上的变化，及人类的各种社会活动都会产生信息。人类通过自己的感觉器官从客观世界获取各种信息。 信息是对消息中的不确定性的度量。 2. 消息：是用来表达信息的某种客观对象。如电报报文、电视图象、火光、声音、文字、图表、数字等等。 3. 信号：是消息的表现形式，消息是信号的具体内容。信号通常表现为随自变量变化的物理量。如声、光、电、温度、力、速度等。 系统 4. 系统：是由若干相互作用和相互依赖的事物组合而成的具有特定功能的整体。它是一个非常广泛的概念。系统可以是物理的，也可以是非物理的。系统可以很简单，也可以很复杂。 　例如：一个RC电路是一个系统，一架照相机、电视机、汽车、输变电网、交通网、计算机网络、通信网、导弹防御控制系统等都是物理的系统；一个政府的经济决策支持过程、企业的管理调控体系、国家的司法体系、金融财政体系也是一个系统，只不过是非物理的系统。 因此，系统的概念是非常广泛的。系统分析的理论与方法当然也是极其重要的。 二. 本课程所涉及的内容 两大模块：信号分析、系统分析 研究对象：确知信号与线性时不变系统（Linear Time- Invariant System ) 信