2018年云南省红河州事业单位教师类(D类)之教育心理学习题卷一.docxVIP

2018年云南省红河州事业单位教师类（D类）之教育心理学习题卷一一、单选题1、教育心理学研究的核心内容是（ ）A.教学方法 B.教师 C.学生 D.学习过程2、个人在感知、记忆和思维等认识过程中所表现出来的习惯化的行为方式，属于性格的（ ）A.对现实的态度特征 B.理智特征 C.情绪特征 D.意志特征3、看见路上的垃圾绕道走开，这是（ ）A.正强化 B.逃避条件作用 C.惩罚 D.消退4、关于成就动机的研究表明，与害怕失败者相比，追求成功者倾向于选择（ ）A.比较难的任务B.非常难的任务C.非常容易的任务 D.难度适中的任务5、学生通过学习直角、锐角，很快掌握钝角的概念，这是（ ）。A.顺向迁移 B.逆向迁移 C.水平迁移 D.垂直迁移6、学习单词basket（篮子）后，再学习basketball（篮球），所产生的迁移是（ ）。A.一般迁移 B.普遍迁移 C.非特殊迁移 D.具体迁移7、学习某个材料30分钟刚好成诵，如果要达到牢固熟记的程度，最佳的过度学习应再增加（ ）A.15分钟 B.20分钟 C.25分钟 D.30分钟8、个体难以陈述清楚，只能借助于某种作业形式间接推测其存在的知识叫操作性知识，也叫（ ）A.感性知识 B.理性知识 C.陈述性知识 D.程序性知识9、技能随练习量的增加而提高，但往往中间有一个明显的、暂时的停顿期，称为（ ）A.停滞期 B.发展期 C.高原期 D.关键期10、心智活动的实践模式向头脑内部转化，由物质的、外显的、展开的形式变成观念的、内潜的、简缩的形式的过程叫（ ）A.原型定向 B.原型操作 C.原型整合 D.原型内化11、教学生列提纲时，教师可先提供一个列得比较好的提纲，然后解释这些提纲是如何统领材料的，下一步就给学生提供一个不完整的提纲，分步对学生进行训练的学习策略训练模式是（ ）A.完形训练模式 B.合作学习模式 C.交互式教学模式 D.程序化训练模式12、个人面对某种问题情境，在规定的时间内产生不同观念类别的数量，表示的是创造性的（ ）A.独创性 B.变通性 C.流畅性 D.新颖性13、关于创造力与智力的关系的正确陈述是（ ）A.高智力者创造性也高 B.高创造性者必有高智商C.创造性与智力是一种相对独立，在一定条件下又有相关的线性关系D.低创造性者其智商可能高也可能低14、学生原本是去劝架，但很快也变成了斗殴者，这主要是他的哪种道德情感被激起的表现？ （ ）A.直觉的道德情感 B.想象的道德情感 C.伦理的道德情感 D.集体主义情感15、集体主义情感属于哪种道德情感（ ） A.直觉式 B.想象式 C.伦理式 D.表象式16、一个人出门前反复检查门窗是否上锁，明知道可以不这样做，但不这样做他会感到极端焦虑，他可能患上了（ ）A.焦虑症 B.抑郁症 C.强迫症 D.恐怖症17、将教学目标分为认知目标、情感目标和动作技能目标三大领域的心理学家是（ ）A.弗洛伊德 B.布卢姆 C.皮亚杰 D.杜威18、班主任采取通过全班同学讨论协商建立行为准则并约束行为的方式来实现课堂管理。这种管理利用的是（ ）A.群体凝聚力 B.群体规范 C.课堂气氛 D.从众19、在初中新生入学后，学校想了解学生的外语程度，以便安排教学，需要什么测验？（ ）A.形成性评价 B.总结性评价 C.配置性评价 D.标准参照评价20、下列不属于专家教师与新教师的区别的是（ ）A.专家教师课时计划以学生为中心，细节考虑周到B.专家教师有一套完善的维持学生注意的方法C . 专家教师注重回顾先前知识 D.专家教师具有丰富的教学策略二、填空题1、建构主义认为，知识不是对现实的准确表现，只是一种解释或假设，具有________性。2、奥苏伯尔认为学生________是实现学习迁移的最关键因素。认知结构的组织特征包括认知结构的________、________和________ 。3、操作技能具有对象的________，执行的_