学校学习计划.docVIP

学校学习计划 阶段 时间安排 目标任务 阶段一： 能力测评、选课指导与学习共同体建设 6月16日-6月25日 1．开展诊断测评和选课。 2. 基于参训教师的信息技术素养、所在单位信息技术设备现状以及参训教师的自我需求进行个人选课指导 3.制定个人研修计划 4.登录平台，进入个人空间，体验网络研修学习功能环境 5.破冰热身，开展自我介绍 6.创建学习群组，加入工作坊，建立学习共同体 7.研读项目实施方案，明确项目整体安排与要求 8.学校制定校（园）本研修计划 阶段二：聚焦信息技术创新教学的网络研修 6月26日-8月15日 课程自主研修 （1）重构知识，提升素养——理念篇研修 （2）关注前沿，开阔视野——热点篇研修 （3）聚焦能力，精练技能——方法篇研修 （4）触摸技术，整合教学——技术篇研修 （5）创新教学，重塑课堂——案例篇研修 2.参与课程BBS“主题研讨”及问题讨论 3.发表研修日志，针对作业开展作业指导与互评 4工作坊磨课 5信息技术应用能手经验分享活动 6参加微课程大赛及区域典型作品分享 阶段三：促进信息技术与学科融合的校（园）本实践和线下实践测评（注：阶段二和阶段三同步开展） 6月30日-8月15日 作业一：本次作业同校本实践紧密关联，依据所选择的校本活动中的活动要求，完成相应的作业并上传提交PPT。以下内容二选一。 标题一（1）信息技术工具的创新应用： 作业内容及要求 通过技术篇课程的学习，选择一个对你帮助最大的信息技术软件进行分享，可以从软件介绍、应用方法、策略与成效等方面介绍。提交分享PPT 标题二(2) 利用APP转变学习方式: 寻找本学科适用的手机APP软件，在自己的课堂教学中进行应用。并从问题聚焦、工具选用、应用方法、策略与成效等方面具体展示学生学习成果案例。提交分享PPT。 作业二、信息化教学设计方案： 1. 完成方法篇课程学习后，参照“信息化教学设计”模板，提交一篇学科“信息化教学设计方案”。 2. 根据教学设计方案完成一次信息技术支持的课堂展示活动，并以资源包的形式提交研修成果，包括课堂实录片段、教学课件和教学反思等。 3. 完成作业后，请将相关资源打包后以自己的“学科+姓名+作业2”命名，提交到平台。作业大小不超过200M 阶段四：集中实践与专家巡回指导（可以与阶段三同时进行） 8月10日-8月24日 以县（区）为单位开展线下集中研修活动，专家巡回下校指导，片区送教。形式包括： 1. 为指导学员将信息技术手段有效应用到学科教学中，以区县(区)为单位，学员分学科集中，开展“信息技术手段支持的同课异构课堂展示”活动。通过网络集体备课、现场课堂展示、教研员评课、专家讲座与学员交流等活动进一步促进所学知识的深化和迁移，强化学习成果的应用。 2. 为提高参训教师信息技术应用能力，促进远程培训成果的转化，项目组组织专家下校开展“微课程设计与制作专题讲座活动”，同时华东师大网络研修平台同步开展微课程设计与制作比赛，为中小学教师搭建一个应用信息技术支持教学的展示与交流平台。 阶段五：信息技术创新教学的成果荟萃 8月20日- 8月31日 研修成果展示： （1）以个人为单位，将“二选一活动”的工作坊活动中形成的成果及实施过程汇聚的文本或影像资料打包上传至平台。 （2）线上同伴互评、专家案例点评 2.研修收获分享及应用经验交流 3.完成培训后调查问卷和训后测评 4.撰写反思与总结 2.培训评估方案 根据本项目的基本要求，考虑到通过远程教育手段开展研修的实际条件，评价指标以简单、可操作、反映实际情况为原则，依照参训学员的学习活动方式确立。考核评价由网络研修测评和课堂实践测评两部分组成，各占50%的分值。 最终评价结果分为优秀、良好、合格、不合格四种，两部分成绩均合格者为合格。 阶段 维度 要求 分值 网络研修阶段 选课前测（6%） 参加信息技术应用能力测评，以了解自己的短板，科学选课。 6 学习参与度（44%） 在线学习时间不少于30学时。 15 积极参与工作坊活动，全程活动次数不少于3次。 6 积极参与课程“主题研讨”及问题讨论，评论数不少于20条 20 撰写研修日志或培训感言不少于3篇 3 研修成果 （50%） 作业一：本次作业同校本实践紧密关联，依据所选择的校本活动中的活动要求，完成相应的作业并上传提交PPT。以下内容二选一。 标题一（1）信息技术工具的创新应用： 作业内容及要求 通过技术篇课程的学习，选择一个对你帮助最大的信息技术软件进行分享，可以从软件介绍、应用方法、策略与成效等方面介绍。提交分享PPT 标题二(2) 利用APP转变学习方式: 寻找本学科适用的手机APP软件，在自己的课堂教学中进行应用。并从问题聚焦、工具选用、应用方法、策略与成效等方面具体展示学