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2018-01-21 发布于浙江
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工业40背景下电子信息类专业人才培养定位的思考

工业4.0背景下电子信息类专业人才培养定位的思考 —以技能大赛分析的视角南京信息职业技术学院孙刚 2017.12 成都主要内容一、赛项分析以2017年电子产品芯片级检测维修与数据恢复赛项为例二、工业4.0背景下电子信息类专业人才培养定位的思考一、赛项分析竞赛任务（1）完成含有故障的8块电路板的故障检测及维修，填写故障维修报告序号电路板名称备注 1 台式机复位电路功能板赛前公布原理图 2 台式机CMOS电路功能板赛前公布原理图 3 台式机时钟电路功能板赛前公布原理图 4 笔记本电池充放电电路功能板赛前公布原理图 5 笔记本内存供电电路功能板赛前公布原理图 6 简易扩音器电路比赛时公布原理图 7 模拟抢答器电路比赛时公布原理图 8 简易充电宝电路比赛时公布原理图一、赛项分析竞赛任务（2）完成含有故障的5个存储介质检测维修，恢复存储介质中的指定要求的资料。序号介质类型备注该硬盘中存放了300个文件，且包含3个主分区和2 个逻辑分区。由于计算机突然死机，用户进行强制 1 3.5寸台式机硬盘关机操作，当用户重启计算机时，发现计算机无法识别该硬盘。该硬盘中存放了300个文件，且包含3个主分区和5 2 3.5寸台式机硬盘个逻辑分区，由于用户在还原系统时误将该硬盘还原成1个分区，造成原有分区丢失。该硬盘中存放了300个文件，由于病毒的破坏，导 3 SD存储卡致用户无法访问数据，且系统提示硬盘需要初始化。该U盘中存放了300个文件，由于用户非法操作造 4 U盘成系统提示格式化。该硬盘中存放了20个文件，且包含2个主分区，由 5 2.5寸笔记本硬盘于用户进行了误操作，导致该20个文件均无法正常打开。（3）职业素养：电子产品维修安全操作规范及用电安全等岗位职业素养要求一、赛项分析竞赛结果（1）电路板维修和维修报告得分一、赛项分析竞赛结果（2）电路板维修模块最低分及最高分分布情况一、赛项分析竞赛结果（3）电路板维修综合得分情况一、赛项分析竞赛结果（4）数据恢复得分情况一、赛项分析竞赛结果（5）职业素养得分情况一、赛项分析竞赛结果（6）一等奖参赛队主要模块得分情况一、赛项分析思考（1）部分选手独立分析问题、解决问题的能