高中高二新材料作文审题立意训练-闵行七宝补习班.docVIP

高二下 第八课：新材料作文审题立意训练新材料作文审题立意训练新材料作文一般要求考生“全面理解材料”，又“可以从一个侧面、一个角度构思作文”，这令许多老师和学生感到困惑，不知怎样立意才是“全面理解”，也不知“从一个侧面、一个角度构思”会不会跑题。 所以在方面，还是要本着稳妥的原则，宁可牢牢抓住缰绳奔向目的地，也不信马由缰，恣意为文。审题准确才有可能切合题意阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。作文命题是一篇典型的新材料作文，对学生审读材料、提炼观点的能力要求较高。有学生因为审题、立意偏颇。这则材料并不复杂，为什么有那么多学生出现了审题失误？究其原因主要有三：其一，脱离材料，我行我素。或因为不理解材料而不知从何立意，或误以为“自定立意”就是随便立意，导致作文主旨与所给材料毫无关。“当爱与智慧相伴”,“可能性与必然性”,“徘徊在十字路口，你会怎样选择”等。 其二，一叶障目，不见全局。一部分学生不会从整体上把握材料的内涵，抓不住重点，而只关注次要信息、细枝末节，导致立意偏离材料的主要倾向。如学生只注意到“提醒盛汤者要注意公德”这一句话，而将立意确定为“让公德充满人间”，“举手投足之间彰显个人素质”，“中国人，别丢掉自觉性”，“要相互体谅”，“和谐社会呼唤道德”等等；有些学生只注意到“食堂师傅将几把勺子换了长柄”这句话，由此得出了“细节决定成败”，“小事虽小，不可忽视”，“要随时掌控主动”，“目标不能太低”（柄短）等观点。凡此类偏离材料重点、无视材料整体性来立意的作文，都被归入类文以下。其三，隔靴搔痒，言不及义。相当多的学生虽能读懂材料的含义，但因为认识模糊或概括能力欠缺，而不能准确提炼出观点，结果言之不确、论之不透，给人以打擦边球之感。如“要善于调整自己”（“调整自己”概念模糊，如果改为“出现问题时责之于人，不如责之于己”就能紧扣材料），“主观与客观同样重要”（“主观”、“客观”太笼统，如果具体化为“道德自觉”与“健全管理”就较有深度），“要处理好说与做的关系”（笼统，没有突出“做”，即“采取措施”比口头号召更重要），“看问题要看本质”，“主要矛盾与次要矛盾”（都是大而空，如能把“本质”和“主要矛盾”具体化为“管理不到位”“缺乏人性化的管理”等）类立意。鉴于此，对材料作文的审题立意提出几点建议：一、审读材料时着眼整体、抓住重点。材料的主要含义常常通过对比、人物的语言、议论或抒情性的语句来体现，关注这些地方，往往能把握理解材料的关键。如本则材料就蕴含了对比，对勺子滑入汤桶这一个问题，有两种不同的认识，因而就有了两种不同的解决方式：认为造成此现象的原因是人们没有公德—提醒人们注意公德—收效甚微；认为主要原因是勺柄太短—把勺柄加长—问题立刻从根本上解决。由此就可以提炼出“改良社会风气仅从人们的公德、素质上要求是不够的，还要善于创造便利条件，改善管理水平”“建设（做）比批评更重要”“做事要改进方法”“换个角度考虑问题，往往会找到更有效的解决办法”“良好的制度、完善的规则是杜绝不良现象的根本”等很好的立意。二、学会依据材料联想类推，由此及彼，使材料成为引发联想的触媒，而不是禁锢思维的障碍。生活中与“勺子事件”类似的现象很多，例如挤公交车不文明，单要求大家不要挤是不行的，如果公交车比较多，人人都能顺利坐上车，便不会有太多拥挤现象；腐败问题日益严重，单号召官员洁身自爱不够，还要采取措施防止、遏制腐败；商家违法生产经营，道德谴责无济于事，健全监管机制，加大惩治力度，才能有效打击不法商家……以此类推，就能想到许多可写的素材，对材料的模糊感觉也会渐渐清晰，形成明确的观点。三、在立意上不要盲目求新，更不要以为“选择一个角度构思作文，自主确定立意”等于从任何一个角度立意都是最佳选择。的阅卷，立意被分成了有高下优劣之分如果立意偏离了材料的主要倾向，则立意就可能沦为类以下，作文就很难得高分；而抓住材料的主要倾向来立意，才有可能写出好作文提炼关键词句读解是指客观、完整、冷静地阅读理解作文材料，准确把握作文要求、揣摩命题意图，搜索相关提示，提炼材料关键词句。例1：本材料的关键词是“”、“”，所以抓住这两个词语的逻辑关系组织成句，就会有如下立意：等。 例2：本材料的关键词是“”、“”，抓住这两个词语组织语言，就可以形成下述若干观点：。例3：本材料起提示作用的关键句子有第段的“”；第段的“”。关键词是“”与“”，但不能选其一来立意，一定要结合二者才是切合题意。所以适合构思成文的有：等。 立意时应包含全部关键词或体现关键句的意思，这样才准确，稳妥。 例、本材料起提示作用的关键句例、本材料起提示作用的关键句例本材料起提示作用的关键句阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。? ? 本材料起提示作用的关键句 七宝新王牌 5