“巧驾”中职英语课堂.pdfVIP

“巧 驾 中 职 英 语 课 堂 曹 霞 (苏州市相城 中等专业学校 ，江苏 苏州 215131) 摘 要 ：中职学生对英语学 习缺 乏兴趣 ．基础知识差 ．上 ming，scanning回答 问题 ，判断对错)一阅读后 (根据课文 内容 好英语课并非易事 ，教师要不断探索。本文从课堂简约，上得 填空 ，复述课文)，这就是 阅读课 的三个基本步骤 ，当然其 中的 有新意，把握好最后两个五分钟等三方面进行探讨。 教学活动可适 当灵活一些 ，但基本思路要让学生很明 白。教学 关键词 ：中职学校 英语课堂教学 巧妙方法 活动要 明确简单 ，要让学生可理解 、好操作 ，分工明确。如我在 上第一册Unit11Popmusic第一篇阅读课文 “周杰伦”时 ．采用 课堂是教师工作的主阵地 ．把握好 了课堂教学 ，也就把握 的教学步骤是：(1)对话加图片导入 ，三句话就把课文引出了： 好了工作的核心．所 以对课堂积极探索是很有必要的。很多中 Doyoulikemusic?Ilikepopmusic．Therearemanypopsingers． 职英语教师在教学过程 当中遇到 的困难要 比普高老师多 ．这 whoishe?(展示周杰伦 的图片)(2)快速 剜『读课文 回答问题 ，再 是因为中职生对于学习文化基础课 的积极性很低 教师可 以 次 阅读课文判断对错 。(3)课文概括 ，给出一些关键词让学生 用一些巧妙方法让教学 内容变生动 ，让学生在享受 中更好地 复述 。 掌握知识 。 3．语言点讲解简洁 一 、 课堂 “简约风” 语 言知识 点的讲解在英语课堂 中是很重要 的。特别是 中职学生英语基础较差 ，如果课堂复杂难懂 ，他们听课 的 Reading部分 的两篇文章 ，包括单词 、短语 、句子。英语 的单词 、 积极性就会更低。课堂简约不是一般意义上 的简单 、空洞 ，而 短语大都不止一个意思。有的教师讲得面面俱到．把单词的意 是以简洁、清晰、精炼 的外在形式具体表达丰富的内涵 。 思一一罗列 ，并配有例句 ，以为这样学生就会全面地掌握 ，结果 1．提 问精 炼 往往适得其反——讲得越多，学生记住 的就越少。中职学生的 教师提出问题 的时候 ，要注意问题必须具体、明确、清楚， 英语基础本来就差，在讲语言点时，不能面面俱到，要精讲精 让学生能理解 。问题的陈述应该严密 、详细和清楚 ，为学生思 练 ，讲练结合 。少讲但要精讲 ，讲得少但要讲得透 ，例子必须多 考指出明确的焦点和方 向，避免模棱两可 。 举一点，学生通过实际的句子和语篇掌握知识 ，效果会更好 。 新课标强调用 目的语组织教学 ．教师要尽可能地使表达 二 、课堂新鲜剂 的指令性语 言 ．简短明了。特别是在给 中职学生导人新课时提 著名特级教师薄俊生说过 ，教育教学的每一天都应该是 出的问题要精 心准备 。可以是一般疑问句 ，也就是学生只需 回 新的，教学需要创新 ，创新能给课堂注入活力 。如何使简约 的 答 “Yes”或 “No”．让基础差点的学生也可能参与 ．或者全班 同 课堂精彩起来呢?在平时的教学 中．教师应该克服工作上 的机 学一起回答 ，但这样 的问题不宜过多 ，一两个就够了。要重点 械性与思想上的惰性 ，使课堂充满吸引力。我在平时的课堂上 设计一些让学生有话可说 的问题 。给中职学生上英语课 ，教师 很注意这一点 ，积 累了一些经验 不能设置模糊 的问题 ，使学生陷入迷茫之中，从而影响学生学 1