人教版小学四年级上第四单元积的变化规律.pptx

第4单元 三位数乘两位数 3 积的变化规律 学习目标 2.会运用积的变化规律进行用简便方法计算。 1.知道扩大、缩小的意义。 3.能灵活地根据积的变化规律解决实际问题。 情景导入 123412341234　　 950382573014 两个十二位数,给大家几秒钟的时间， 看你能很快地记住哪个数? 情景导入 123412341234　　 950382573014 为什么？ 探索新知 星期天,小明和妈妈一起去超市购物。小明的妈妈来到副食柜前,她准备买一些大米回家。妈妈提出问题想考考小明。 1、大米每包 6 元,如果买 2 包,一共多少元? 2、大米每包 6 元,如果买 20 包,一共多少元? 3、大米每包 6 元,如果买 200 包,一共多少元? 6×2＝ 6×20＝ 6×200＝　　 一个因数不变，另一个因数乘10（或扩大10倍），积也乘10（或扩大10倍）。 算一算，说一说你发现了什么？ 12 120 1200 观察：与第一个算式比较，第二个算式的因数是怎样变化的？积是怎样变化的？ 我发现了 第一个因数不变，第二个因数不断变大，积也变大。 （×10） （×10） （×10） （×10） 探索新知 探索新知 1、大袋面粉每袋 20 元, 4 袋一共多少元? 2、中袋面粉每袋10 元, 4 袋一共多少元? 3、小袋面粉每袋5元, 4 袋一共多少元? 考考你 20×4＝ 10×4＝ 5×4＝　　 一个因数不变，另一个因数除以2（或缩小2倍），积也除以2（或缩小2倍）。 算一算，说一说你发现了什么？ 80 40 20 观察：与第一个算式比较，第二个算式的因数是怎样变化的？积是怎样变化的？第三个算式呢? 我发现了 第一个因数不变，第二个因数不断变小，积也变小。 （÷2） （÷2） （÷2） （÷2） 探索新知 两数相乘，一个因数不变，另一个因数乘(或除以）几，积也要乘（或除以）几。 探索新知 举例说明你发现的规律 1.先算出每组体重的第1题的积，再写出下面两道题的得数。 （P51做一做第2题） 12×3= 120×3= 120×30= 48×5= 48×50= 48×500= 8×5= 8×25= 4×50= 36 240 40 360 3600 2400 24000 200 200 2. 扩大后的绿地面积是多少？ （P51做一做第2题） 24÷8＝3 200×3＝600（平方米） 长不变，宽增加到24米。 算一算，想一想。你发现什么规律？ 18×24=432 （18÷2）×（24×2）= （18×2）×（24÷2）= 432 432 我发现：两数相乘，一个因数乘几，另一个因数除以几，积不变。 难度升级 课堂小结 1.当一个因数不变时,另一个因数乘几,积也乘几。 两数相乘,一个因数乘一个数,另一个因数除以相同的数(0除外),它们的积不变。 2.当一个因数不变时,另一个因数除以几(0除外),积也除以几。 学以致用 1、根据第个式子的积,找规律填出其他式子的得数。 15×8=120 15×32= 15×48= 15×64= 15×80=　 480 720 960 1200 4×13＝52 24×300＝7200 4×130＝ 24×30＝ 4×1300＝ 24×3＝ 40×13＝ 12×300＝ 400×13＝ 6×300＝ 720 5200 520 5200 72 3600 1800 （1） （2） 520 学以致用 2、根据第一个算式，写出结果。 24×6= 8×6= 4×6= 144 48 24 乘（ ） 乘（ ） 乘（ ） 乘（ ） 3 2 2 3 学以致用 3、从下往上填。 4、找出规律再填空。 16×17=272 16×34= 16×51= 16×68= 16×85= 16×102= 扩大2倍 扩大3倍 扩大4倍 扩大5倍 扩大6倍 544 816 1088 1356 1632 学以致用