人文精神的发展和高潮.ppt

第13、14课 人文精神的发展和高潮 学习目标 1.掌握宗教改革的背景，代表人物及思想主张，意义 2.启蒙运动的背景，代表人物以思想主张，核心思想，性质，意义 3.记住宗教改革时期和启蒙运动时期的人文主义内涵分别是什么。 四、加尔文是如何继承并发展马丁·路德思想的？其学说为什么更受资产阶级欢迎？ 五、宗教改革时期人文主义的基本内涵是什么？ 否定罗马天主教会的宗教特权，使人摆脱天主教会宗教枷锁，获得宗教信仰的自由。 高考试题展示 1．（2013·上海单科·12）15至16世纪发生的一系列重大变化，如君主专制的建立、文艺复兴运动的发展和宗教改革的兴起等显示了(　　) A．资本主义制度的确立 B．西欧社会的转型 C．国际政治体系的初建 D．整体世界的形成 答案：B 2（2011·安徽文综·17）奥利维尔·克里斯汀说：法国的宗教改革迈出了犹豫不决的步子。这时，对福音的向往、路德教的影响、激进派的诱惑等都交错在一起。”与之相关的正确史实是(　　) A．法国由镇压胡格诺派最终转为宗教宽容 B．法国因笃信上帝在新旧教之间摇摆不定 C．法王因尊重教皇权威而不愿改革天主教 D．胡格诺战争后新教在法国占据主导地位 3（2011·上海单科·5）中世纪的一位教皇把他的母校巴黎大学称作“为整个世界烤制面包的烤炉”，这一比喻的含义是希望母校(　　) A．开展世俗教育 B．成为传播神学的中心 C．自由探讨真理 D．多出学术研究的成果 4（2010·上海单科·7）人们在一座古老建筑的墙上发现了一幅画（右图）它反映了西欧中世纪某个阶段的政教关系。其特征是(　　) A．教皇拥有至高无上的权威 B．教皇成了君主的人质 C．教皇和君主各执权柄、互不干涉 D．教皇和君主相互依存、相互利用 5（2008·广东文基·30）下列有关16世纪宗教改革的说法中，正确的是(　　) A. 宗教改革运动与文艺复兴运动没有关联 B. 宗教改革运动受到所有世俗贵族的镇压 C. 宗教改革家与启蒙思想家都抨击宗教愚昧 D. 宗教改革家认为教徒自己可以通过信仰得救 6（2007·广东单科·10）马丁·路德说：“我们应当让世俗政权在整个基督教世界中执行它的职务，不要加以阻碍。无论什么人，不营他是教皇、主教、传教土，或是修土、修女，世俗权力都有权来管他。该材料反映了马丁·路德(　　) A．倡导人的解放 B．否定基督教 C．宣扬《圣经》精神 D．否定教皇地位 7（2013·浙江文综·39）（26分）1750－1850年是西方文明突飞猛进的重要阶段。阅读材料，回答问题。 材料一 1775年北美爆发独立战争，1789年法国爆发大革命，西方民主政治开始在欧美大国确立。法国学者托克维尔进行研究，先后写成《论美国的民主》和《旧制度与大革命》，提出了许多发人深省的见解。 （1）这一阶段前，西方已开始变革。试列举14—16世纪意大利、16世纪德国和17世纪后期英国出现的变革事件，并分别概括其历史意义。（9分） * * 课前复习 课堂默写 1、古希腊人文精神的基本内涵是什么？ 2、苏格拉底的主要主张有哪些？ 3、文艺复兴运动兴起的背景？ 4、文艺复兴时期人文主义的核心内容有哪些？ 5、文艺复兴后三杰的作品为什么多取材于《圣经》？ 天主教日益阻碍欧洲资本主义的发展 宗教 改革 路德的 “因信称义” 加尔文的 “先定论” 新教摆脱了罗马教廷的制，推动了资本主义的发展 知识结构 启蒙运动的含义 启蒙运动兴起 兴起的条件 运动的性质 孟德斯鸠： 启蒙运动高潮 伏尔泰： 卢梭： 　　启蒙运动扩展 　康德： 启蒙运动的影响 知识结构 理性精神 一、宗教改革运动兴起的背景 2）经济：天主教会阻碍西欧商品经济和资本主义的发展 1）思想：文艺复兴宣扬人文主义，起了思想解放作用 3）政治：天主教会的堕落和残暴激化社会矛盾 4）导火线：教皇出售赎罪券，激怒了广大教徒 主干知识解析 一、马丁·路德和德国宗教改革 二、宗教改革运动开始于德意志的原因 1、政治上：德意志处于四分五裂状态，成为受罗马天主教会压榨最严重的地区，素有“教皇的奶牛”之称。 2、经济上：德国的资本主义