八下第二单元诗词曲三首.ppt

汉赋　　唐诗　　宋词　　元曲　　明清小说　　　　　　　　　　　 我国古代不同历史时期占主导地位的文学体裁 唐诗 宋词 元曲　 自由朗读，体会感情。 　　“诗言志，词抒情”，这首诗表现了作者一种什么样的思想感情？ 　　哪些景物可以帮助表现作者的伤心之情？ 　 课后作业 　背诵三首诗词曲； 　 人不寐 将军白发征夫泪 “不寐”的是将军也是征夫，流下的是思念家乡的泪，更是功业无成、壮志未酬的英雄泪! 渔家傲范仲淹 上阕写景 衡阳雁去 边声连起 千嶂孤城 长烟落日 渲染荒凉萧瑟气氛 下阕抒情 异 家万里- 归无计 羌管悠-霜满地 燕然未勒 抒发思乡报国之情 泪 借景抒情 苍凉悲壮， 沉郁雄浑 渔家傲》这首词通过写边塞的战地风光，表现了作者报国立功的英雄气慨和壮志难酬、思乡忧国的感慨情怀，同时也写出了边塞战士的艰苦生活。 1、“千嶂里，长烟落日孤城闭。”写出了塞外怎样的景致？ 群山连绵，炊烟袅袅，夕阳西下，一座孤城，表现了边塞的悲凉。 问题: 2、怎样理解“人不寐，将军白发征夫泪。”？ 面对浊酒一杯，映着将军花白的头发和士兵的眼泪。表现了将士壮志难酬，怀念故乡的心情。 关于元曲 “曲”是一种合乐歌唱的诗歌形式． “曲”分类 剧曲 散曲 散套 小令 散曲，是为配乐所写的歌词，是继诗词兴起的一种新诗体，主要分为小令、套数两大类。源于宋金之际，元代大盛。代表作家白朴、马致远、郑光祖、关汉卿。＜＜ 天净沙·秋思 ［元］马致远 （曲牌名） （题目） 体裁：散曲 马致远：号东篱，元代大都人，是当时著名的元曲作家，被人称为“元曲四大家”之一，更被时人美誉为“曲状元”。因为这首小令，他还被称为“秋思之祖” 介绍作者 听　　　读 天净沙 ·秋思 　马致远 枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家， 古道西风瘦马。 夕阳西下， 断肠人在天涯。 烘托 思乡 苍凉 荒凉 恬静 游子思乡图 写 景 抒 情 1、这首小令哪几句三写景的？哪几句是抒情的？ 2、写景的句子分别写出了景物什么特点？抒情的语句抒发了什么样的情？ 3、综观这首小令，请你用简洁的语言来给这幅图画拟个恰当的名子。 4、前三句写景与后两句抒情是什么关系？ 断肠 对比反衬　 5、第二句写景与一、三句写景是什么关系？这样写有什么作用？ 自由谈 可以围绕这首小令的意境、写法作点赏析。 枯藤、老树、昏鸦、小桥、 流水、人家、古道、西风、 瘦马、夕阳、断肠人、 天涯 * * * * * * * * * * * 宣州谢朓楼 饯别校书叔云 天净沙 秋思 渔家傲 诗词曲三首 渔家傲 　 天净沙 秋思 宣州谢朓楼饯别校书叔云 　 蓬莱文章建安骨 ? 青莲居士谪仙人 诗中无敌，酒里称仙， 才气公然笼一代； 殿上脱靴，江头披锦， 狂名直欲占千秋。 宣州谢朓楼饯别校书叔云 一读课文，理解词句 要求： 1、结合注释，逐句理解课文的大意（不懂的词句可与周围同学讨论）。 2、把课文译成现代白话文。 翻译方法： 1、直译为主。文白对应，一一落实。如：“弃我去者”译成：舍弃我逝去的昨天。 2、“者”“之”等文言词语不保留。 3、部分单音节词扩展成双音节词。如“弃我去者，昨日之日不可留”中的蓝色字分别扩成“舍弃”“逝去”“挽留”。 综上所述，第一句可译成：舍弃我逝去的昨天已不可挽留。 朗诵听读比较 韵译： 弃我逝去的昨日已不可挽留， 乱我心绪的今日多叫人烦忧。 长风万里吹送秋雁南来时候， 对此情景正可开怀酣饮高楼。 你校书蓬莱官，文有建安风骨， 我好比谢朓，诗歌亦清发隽秀。 我俩都怀逸兴豪情，壮志凌云， 想攀登九天，把明月摘揽在手。 抽刀吹断江水，江水更猛奔流， 想要举杯销愁，却是愁上加愁。 人生在世，不能活得称心如意， 不如明朝散发，驾舟江湖漂流。 再读课文，把握感情 要求： 1、研读各句中的加点词，结合作 者的生平、写作背景，揣摩作者的 思想感情。 2、用简要的语言概括出作者感情变化过程。 宣州谢朓楼饯别校书叔云 李白 ①弃我去者，昨日之日不可留； 乱我心者，今日之日多烦忧。 ②长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。