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课 题 统一长度单位练习 课 型：练习课3 学 科 数学 主备人 审核人 一、【学习目标】 1、1、通过练习，会熟练进行厘米、和米的计算。 2、2、会找出图形线段，会熟练画线段。 二、【学习重难点】 重难点：通过练习，会熟练进行厘米、和米的计算。 难点：会找出图形线段，会熟练画线段。 三、【学法指导】 教法：教师引导学生观察，总结规律 学法：学生认真观察，小组讨论，动手摆、动脑算学习目标： 四、学法指导： 1、教师出示课件，学生独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。 2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。 四、【评价设计】 评价设计：通过学生独立操作和小组合作、练习题，教师巡视指导来检测学生学习效果，要求学生对目标1、2的达成度在95%以上。 【学习过程】 一、填空。 　1）教室长10（ ） （2）桌子高90（ ） （3）回形针长3（ ） （4）操场跑道长200（ ） （5）1个杯子高10（ ） （6）桌子长1（ ） （7）操场的跑道长度是400（　 ）。 （8）一棵杨树高12（ 　）。 二、做一做。? 1、小明身高120（??????）。?????????黑板长4（??????）。 ??操场跑道400（???????）。????????手指宽1（?????）。 2、请你画一条3厘米长的线段。 3、画一条比8厘米少5厘米的线段。三、细心算一算。???? 7厘米＋8厘米=（?????????）厘米????? 30米＋6米=（??????）米 21米?－4米=(?????)米??? ?90厘米＋10厘米=(????????)厘米?=(?????)米四、你认为下面的说法对不对？ 1、图钉的长大约是1厘米。???????（????）? 2、5厘米比2米长。??????????????（????） 3、一根电线杆高8厘米。??　　　　（　　）　　　　　　　　　　　　　　　　　　 4、一本书厚3米。　　　　　　　　（　　） 5、比38厘米短8米是30厘米。　　（　　） 6、教室宽6米。　　　　　　　　　（　　）一、每两点之间画一条线段。 2个点可以画(???????)条线段。 ?????????????????????? 3个点可以画(　　　　)条线段。 ?????????????????????????? ???????????????????? 课 题 整理和复习 课 型：复习 学 科 数学 主备人 审核人 一、【学习目标】 1、1、通过复习，会熟练进行厘米、和米的计算。 2、2、会找出图形线段，会熟练画线段。 二、【学习重难点】 重难点：通过练习，会熟练进行厘米、和米的计算。 难点：会找出图形线段，会解决实际问题。 三、【学法指导】 教法：教师引导学生观察，总结规律 学法：学生认真观察，小组讨论，动手摆、动脑算学习目标： 四、学法指导： 1、教师出示课件，学生独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。 2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。 四、【评价设计】 评价设计：通过学生独立操作和小组合作、练习题，教师巡视指导来检测学生学习效果，要求学生对目标1、2的达成度在95%以上。 【学习过程】 ???一、填空题（20分） 1、我们知道的长度单位有（　　　　）、（　　　　）和（ ）。 2、要知道物体的长度用（　　　　）来量。 3、量比较长的物体可以用（　　）作单位，量比较短的物体可以用（　　）作单位。 4、拿一条线，把两头拉紧，就成了一条（　　　　　）。 5、1厘米1厘米地数，数（　　　）次是5厘米，数（　　）次是8厘米。 7、 1米＝（　　）厘米　　500厘米＝（　　　）米 1米60厘米=（ ）厘米 100分米=（ ）米 20厘米=（ ）分米 120厘米=（ ）米（ ）厘米 18厘米＋4厘米＝（　　　）厘米　　45米＋5米＝（　　）米 40厘米－7厘米＝（　　　）厘米　　36米＋9米＝（　　）米 80厘米＋20厘米＝（　　　）米 8、测量课桌面长的时候，要把尺子的（　　　）刻度对准课桌左端，再看课桌面的右端的数对准（　　　），课桌面的长度就是（　　　）厘米。 9、画一条8厘米长的线段，从尺子的（　　）刻度开始画起，画到（　　）的地方。 10、在括号里填上“米”或“厘米” 一支粉笔长10（　　　）　　　教室7长（　　　） 小军身高120（　　　）　　　一本数学书长21（　　　） 二、在○里填上“＞、＜、＝”（9分） 6米○600厘米　 　37厘米○7分米