读小学课堂问题诊断 祁小丽.docVIP

?读《小学课堂教学问题诊断》有感 祁小丽 人们常说：读书是一种享受，读书是一种情怀，读过一本好书，就像交了一个益友。这学期读了《小学课堂教学问题诊断》这本书，确实让我受益匪浅，同时多了一份感想，多了一份收获。 作为一名老师，通过四年来的教学工作与点滴体会，我深知备课的重要性。作为教师我们大家都知道，只有备好课才能上好课，才能有效地提高教学质量。我们要备课程标准，备教材，备学生，备教学方法，备理论，备生活。我认为，备课不等于写教案。备课应该包括钻研教材、搜集信息、了解学生、考虑教学思路和教学方法、写教案等。写教案只是备课的最后一个环节：把钻研教材等方面的所思所得，把教学的目的要求、重点难点、教学过程和方法以及搜集到的有关教学的信息记录下来，仅供课前翻阅，以便教师有很好的思路，力求把课上好。 我们是否上好一节课备课很重要。备课也有规律和方法，但无统一的模式或思路。因此，我认为备课前应把握好以下几个问题。 一、要有一个清析的上课思路，明确上课的重难点，自己的努力方向在哪。“只有重难点清楚才不至于浪费宝贵的上课时间，才能有效的提高学习效率，确保重难点的掌握。面对千变万化、千姿百态的教海航程，每个人都容易迷航。因此要切记：“比知识更重要的是方法，比方法更重要的是方向。”例如：我给学生讲了李阳老师疯狂英语的奇迹。李阳老师在大二的时候，13门功课不及格，他觉得很丢人，必须从灰色的生活中突围出来！他决心要四个月通过国家英语四级考试。为防止半途而废，他约了班里最吃苦的一个同学，每天中午，下午顶着凛冽的寒风坚持练，在别人眼中他们是俩个疯子，俩个怪物。然而李阳老师在四级考试中取得全校第二名的好成绩，轰动了兰州大学，逐渐他的疯狂英语也就名扬天下了！学生听了很震撼！我也告诉学生李阳老师的疯狂英语就是喊出来的，也体现我们“书读百遍，其义自见”的道理。鼓励学生多读单词，句子，脱口而出。我在教学中对那些差劲的基础薄弱的学生，我常在思考用什么方法让学生愿意学，容易学，快乐学呢！我让学生像李阳老师一样疯狂，学生也报着试一试的态度很感兴趣。在读单词和一些简单的句子的时候，昂起头像天空大声读几遍，刺激学生的大脑和耳朵，虽然不见得有李阳老师的效果，但刺激了学生大脑增强了记忆，对他们很有效。而且在平时英语小课的时候，或是平时课上同桌互读的时候，我听到有两三位同学在教她的同桌，“来”你像李阳老师一样向天空喊5遍！你就会了。这时我听到很欣慰，同时也感到教学方法对学生也很重要。 二、多探索多研究多思考。“磨刀不误砍柴工”。“教师的有效备课，正是教学成就的表现。“操千曲而后晓声，观千剑而后识器”，只有多探索才能寻觅到“有效备课”的路径，创造深刻而丰富的课堂，实现有效教学。 三、备“学生”。从现实的教学情况看，一些教师在备课时，往往更多考虑自己怎么上这堂课，而很少把自己当学生来想想，学生怎么会更有兴趣的学？该怎样才能较快地掌握呢? 所以，在备课中要始终把握自己备课的目的，是要为让学生更好地学习而备，不是为自己好教而备。例如：在我们今年的全旗英语区域性教研活动中，我在三年级上了一节课。得到其他学校老师对我们学生的评价: 你们的生源很好，课堂气氛很活跃，做字母游戏时学生发挥的很好。我课后反思：这是我备好了“学生”，我在前一节课了解学生的兴趣，用猜谜语，歌谣，游戏等，让学生容易学，快乐学！ 四、写教案要和本科只是相连接不要脱离实际教学。记下的东西都是重要的东西，以防忘记。这相当于“作战计划”。教学目标要记，过程要记，关键词语的处理及体会要记，重要的参考资料也写下来，以及新的体会、新的处理方法等。 五、“反思”的重要性。这是进行二次备课,更有利于专业成熟与提高。写教学反思实际上是对自己的备课及实施的总结，教案是教师认识自己、总结教学经验的重要资料。也是对下册教学的升入做好准备。 教师在备课过程中，要更多地注重教学对象的可接受性。教师在备课时必须充分考虑到自己所教的特点和接受能力，要努力达到深入浅出的境界；提倡先易后难、由浅入深、反复练习、循序渐进。 总之，备课要从自己所带的学生实际出发有简单逐步升入，只要坚持长期积累，以思促教，必有“集腋成裘、聚沙成塔”的收获。 这些年在教学过程中，在日常生活中，我也不断反思自己，反思学生，反思课堂。“梅花香自苦寒来，保剑锋从磨砺出”我相信在自己的不断努力下，在各位领导的精心指导下，我会长成一棵平凡的参天大树，走出一条属于自己的“充满艰辛与汗水的，充满孩子们欢声笑语的教学之路。让我的课堂伴着孩子们的聪明与可爱，伴着